托福好康道相報 免費學托福TOEFL方法 考試技巧

準備托福聽力，有些同學會問：托福聽力的練習本已經鋪滿一桌子了，為什麼我的托福聽力成績總是可憐兮兮的呢？我總是聽不懂托福聽力，這到底是什麼原因呢？其實，托福聽力聽不懂的原因有多個方面，下面，我們就來分析一下“托福聽力低分的7大原因”。

1.語音知識不紮實

紮實的​​語音知識是聽寫慢速英語錄音的基礎。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據其發音從詞典找到答案。反之，如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由於種種原因，不少人在學習英語過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記住了數千個或上萬單詞和大量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500餘個的慢速英語廣播。
語音知識不紮實的表現形式有：

(1)讀音不正確或根本不會讀。不少人腦子裡的英語音形脫節，記住的只是英語單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會讀就是讀得不對。看寫在紙上的英語，能根據其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發音，由於與自己腦子裡不正確發音不一致，以為是生詞。
重音正確與否對於聽力的影響極大，例如有的人能聽懂resign，但聽到resignation時由於重音的改變而聽不懂。
某些詞英美讀音的區別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

(2)雖然能正確地發音，但是沒有熟練到能立即反應的地步，所以聽到以後需要反复思考才能明白其含義，因而感到應接不暇而聽不懂。

(3)不適應連讀，尤其不適應外國人地地道道的連讀。初學者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重複說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。
由於不適應連讀，常常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把a part聽成apart，把aspecial way聽成especial way等等。
有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個詞聽成under the ground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對於初學者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應一般都是“有嗎/。但是有了疑問後再去聽，才感到好像是有一個詞，反复聽上幾遍以後或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認為這些簡單的詞應該是最容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標誌。這裡的關鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎麼樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什麼要領來。到了這個境界，說明已經適應這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)分辨不出各種前後綴。慢速英語中用的詞彙有很大一部分是從常用詞彙基礎上加前後綴派生出來的。如果不熟悉加前後綴的規律，聽錄音時會碰到很多的生詞。例如知道marine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以後不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。

2.基本語潔知識不紮實

(1)由於語音知識不紮實，不能在多次的“聽”“寫”反復過程中自我解決問題，不能自我發現和糾正差錯。實踐表明，對英語水平不高的初學者來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍的聽寫記錄一般會有不少空白(聽不出來是什麼)和差錯(有的自以為正確地聽寫出來，其實卻是錯的)。這些空白和差錯，需要經過不斷的“聽”“寫”反复去發現和糾正。由於語音知識不紮實，往往“聽”寫，措了也發現不了。
由於語音知識不紮實，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清楚文法關係，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法並不復雜。主句是they hear voices (他們聽見聲音)，that are not there是一個定語從句，形容voices。整個句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學者由於搞不清楚that are not there的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理解完全不正確。

聽寫過程中要有意識地鍛煉根據內容和語感進行分段、斷句和加註標點符號的能力。能不能根據錄音進行正確的分段、斷句和加註標點符號，是英語水平的一個方面。一般水平比較低的人寫出來的記錄，往往不分句，不分段，嚴重影響對於內容的理解，也難以發現差錯。也許有人會問，只有錄音沒有文本，怎麼知道分的段、斷的句和加的標點符號是對的呢?其實這個問題並不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標點符號不影響對於消息內容的理解，一般說來就是可以接受的。如果還沒有把握，可以請英語水平高的人幫助檢查一下，看看是不是正確，如果不正確，就要很好的分析和總結。也可找一些自己沒有學過的教學錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽寫完畢以後再與記錄對比，看看自己分段、斷句和加標點符號的準確性如何。如果有條件進入Internet，可以從該網下載(download)相應的內容，然後與自己的聽寫記錄對比。如果自己在分段、斷句和加標點符號等大體上都是正確的，說明自己已經有了相當的英語水平了。

Q1:考生需要攜帶什麼物品進入試場？

考生需要攜帶一份具有相片以及簽名的有效身份證件(ID)。證件上的姓名必需符合報名當時登記的姓名。您的身分證件應是具公民權之本國身份證或測驗當地該國所製發的身份證明文件例如護照。身分證件規範詳列於http://www.ets.org/toefl/ibt/test_day/id 。

建議考生攜帶兩種以上的身分證件以因應在考場可能發生的任何問題。中華民國國籍之考生請攜帶有效期限內之護照正本應試，身份證或駕照等證件並不符合測驗規定，無法入場考試，亦不得重考或退費。

提醒您，測驗當天須攜帶ETS規定之有效身份證明文件始得攜帶進入考場，同時建議您攜帶您報名當時所得到的准考證號碼，准考證號碼可於報名完成時列印下來，並於考試當日攜帶，但非必要文件。

Q2:在我的考區，我可以使用出生證明以及學生證作為身份證明。但是與TOEFL要求的ID政策不符。關於這點，我需要告知誰嗎？

是的。如果您認為您的身份證明文件會不符合考場要求，請在報名前先行連絡ETS的測驗相關部門。如果您未在報名前先行連絡，您將無法進入考場，您所繳交的測驗費亦不會退還。遇到此問題時，請在報名前先透過電話1-609-406-540或傳真1-609-406-9709，或是填寫 Email到TSReturns@ets.org信箱中與ETS連絡。

Q3:測驗當天可能遇到的情況？

以下是測驗當天可能出現的情況彙整： 

• 您將會被要求在紙本上寫下一段保密聲明並簽名。如果您未完成書寫此聲明並簽名，您將無法進行考試，繳交的測驗費費亦不會退還。
• 當您進入試場時會進行拍照程序，該照片將被顯示在您座位上的電腦螢幕以及成績單上。入座後先請確認該照片正確無誤。
• 閱讀和聽力測驗，您必須至少作答一題；而寫作測驗至少寫一篇作文，口說測驗至少完成一題口說題，您才會得到計分及成績單。
• 驗題目將會顯示在電腦螢幕上。
• 身份證明文件以外個人物品禁止攜入試場。包括手機以及任何電子用品。
• 考場身份驗證可能包含指紋、照片∕錄影帶、核對簽名，以及其他任何電子辨識設備。
• 在聴力與口說測驗之間會有十分鐘的短暫休息時間。如果您離開教室且未能在十分鐘內返回座位上，延遲的時間將不會被補足，而且必需花費時間重新設定您的資料方能繼續進行測驗。

Q4:有沒有可能臨時被要求延後或改更測驗時間？

如遇不可抗力因素發生情況下，監試人員或ETS可要求延後或是重新排定您的考試。您可以選擇免費重考或是退費。詳細資訊，詳請請上TOEFL官網 http://www.ets.org/toefl/pbt/test_day/policies/ 查詢。

Q5:我可以取消部分的考試成績嗎？

不可以。您不可以僅取消某一單元測驗的成績。一旦取消，即表示您已取消所有的測驗成績。

Q6:取消成績會產生費用嗎？

取消成績無須付費，但您的報名費不會退費。當您再次報考時仍須付費。

Q7:已取消的成績會永遠在我的成績記錄中，或是通知給任何學校或機構嗎？

不會的。一旦取消成績，您或是任何學校或機構都不會收到成績報告，也不會加入您個人的測驗記錄中。

Q8:如果取消成績後又改變心意，可否回復成績計算嗎？

如果ETS在考試後十天內收到您的申請，您可以回復成績計算，但需支付美金20元。 您的申請書需包含姓名、出生日期、日間聯絡電話號碼、報名登記號碼，以及費用。

您可以採傳真或是郵寄您的申請書至TOEFL客服部。

您要求回復計分後，您的成績單大約會在收到您的款項後三週，寄出您的成績單電子檔給您，屆時您需要以您的使用者名稱和密碼登入您的個人檔案夾讀取成績(如果您要求紙本成績單也會一寄送紙本成績單)， 和您所指定的收件者。 

Q9:測驗結束後，我可以僅取消原先指定的收件者，但是不取消成績嗎？

不可以。如果您已經在考前指定成績收件者，同時您未取消成績，您所指定的收件者都將會收到您的成績報告。

Q10:TOEFL iBT測驗有沒有報考次數的限制？

沒有。只要您想要報考TOEFL iBT測驗，您可以在任何時間，無限次數的報考。

托福寫作中考生們常常犯同樣的幾個問題，不少考生只顧及到用名言佳句添彩，卻忽視了打好地基，在用詞用句不能保證正確的情況下，樸素來的更實際，不會因為作文中多處詬病而被扣分，托福寫作中謹記打好基礎是大前提，之後再考慮修飾問題。下面我們就來看看考生們常犯的問題吧。

1.結構不平行例：I was able to raise my TOEFL score by studying hard and I read lots of　books.　當使用連詞將一系列的單字聯接起來的時候，應當使用詞性相同或同一類型的片語。

2.不知所云例：Many companies began using computers mouth.

3.段落過長，不分段，主語與動詞一致問題She are a good friend of mine that I has known for a　long time.　主語和動詞在數方面不一致。

4.句子彆扭We heated the soup in the microwave for too long and the shape of the container changed.　措辭過長或不清。換言之，句子顯得滑稽可笑。

5.不要使用縮寫在正式的寫作中不要使用縮寫形式(can"t，don"t，it"s，we"ll，they"ve等等)　，而應當使用單詞的完整形式(cannot，do not ，it is，we will，they have等等)。

6.關聯詞語重複Since I want to go to a good school，therefore I am trying to raise my test　scores.　不能在該句的主要主語和主要動詞前使用連詞。

7.句子不完整Many students have a hard time passing all the tests to get into college. For example， my friend in high school.　句子沒有主要主語或主要動詞，因為其實它應是一個從句。這是一個非常常見的錯誤，修改的方法是將兩個句子連接起來。

8.不要使用get　 When I got home， I got tired， so I got a book and got into bed.　Get太不正式，意思也過於含糊，不適合用在正式的場合。應將get改為一個更加具​​體的單詞，如become， receive，　find， achieve， 等等。

9.書寫難以辨認，信息不正確I would like to study in America because all modern technology　originated there.　傳的信息不正確，或者讓人聽起來覺得可能不正確(如果確實是正確的，應當解釋為什麼這樣，因為讀者不認為是正確的)。上述例句中，all的意思是百分之百;我們不能絕對地說每一件新東西都是從美國誕生的。為保險起見，應當使用many或most.非英語單詞Computers are very helpful and　advantageable. 儘管看起來像個單詞，其實不是，至少不是個英文單詞。使用這個單詞的另一種形式。

10.介詞多餘I would like to discuss about something important that you mentioned about to　me during yesterday. ​​We went to downtown yesterday to buy a watch. When I first came to the US，　I did not have a lot of friends in here. In class， my classmate never mentioned about her　husband.　在表示這種意思時此單詞不能與介詞連用。這種情況常見於downtown，home，there，here等詞。這些詞語在英語中是副詞而非名詞，因而不能在它們前面添加介詞。

今天幫大家整理初經常看到同學們在寫作中所犯的錯誤給大家摟~

1. 不一致(Disagreements)

所謂不一致不光指主謂不一致，它還包括了數的不一致、時態不一致及代詞不一致等。

例1. When one have money ，he can do what he want to 。

(人一旦有了錢，他就能想幹什麼就乾什麼。)

剖析：one是單數第三人稱，因而本句的have應改為has ;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。

改為：Once one has money ，he can do what he wants (to do)

2、 修飾語錯位(Misplaced Modifiers)

英語與漢語不同，同一個修飾語置於句子不同的位置，句子的含義可能引起變化。對於這一點中國學生往往沒有引起足夠的重視，因而造成了不必

要的誤解。

例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。

剖析：better位置不當，應置於句末。

3、 句子不完整(Sentence Fragments)

在口語中，交際雙方可藉助手勢語氣上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是書面語就不同了，句子結構不完整會令意思表達不清，這種情

況常常發生在主句寫完以後，筆者又想加些補充說明時發生。

例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。

剖析：本句後半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一個完整的句子，僅為一些不連貫的詞語，不能獨立成句。

改為：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

4、 懸垂修飾語(Dangling Modifiers)

所謂懸垂修飾語是指句首的短語與後面句子的邏輯關係混亂不清。

例如：

At the age of ten， my grandfather died. 這句中“at the age of ten”只點出十歲時，但沒有說明“ 誰”十歲時。按一般推理不可能是my grandfather，如果我們把這個懸垂修飾語改明確一點，全句就不那麼費解了。

改為：

When I was ten， my grandfather died。

例1. To do well in college， good grades are essential。

剖析：句中不定式短語“to do well in college” 的邏輯主語不清楚。

改為：

To do well in college， a student needs good grades。

5、詞性誤用(Misuse of Parts of Speech)

“詞性誤用”常表現為：介詞當動詞用；形容詞當副詞用；名詞當動詞用等。

例1. None can negative the importance of money。

剖析：negative 系形容詞，誤作動詞。

改為：

None can deny the importance of money。

6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要講的是代詞與被指代的人或物關係不清，或者先後所用的代詞不一致。試看下面這一句：

Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。

(瑪麗和我姐姐很要好，因為她要她做她的伴娘。)讀完上面這一句話，讀者無法明確地判斷兩位姑娘中誰將結婚，誰將當伴娘。如果我們把易於引起

誤解的代詞的所指對象加以明確，意思就一目了然了。這個句子可改為：

Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。

例1. And we can also know the society by serving it yourself。

剖析：句中人稱代詞we 和反身代詞yourself指代不一致。

改為：

We can also know society by serving it ourselves。

7、不間斷句子(Run-on Sentences)

什麼叫run-on sentence？請看下面的例句。

例1. There are many ways we get to know the outside world。

剖析：這個句子包含了兩層完整的意思：“There are many ways。” 以及“We get to know the outside world。”。簡單地把它們連在一起就

不妥當了。

改為：

There are many ways for us to learn about the outside world. 或：

There are many ways through which we can become acquainted with the outside world。

8、措詞毛病(Troubles in Diction)

Diction 是指在特定的句子中如何適當地選用詞語的問題，囿於教學時間緊迫，教師平時在這方面花的時間往往極其有限，影響了學生在寫作中沒有

養成良好的推敲，斟酌的習慣。他們往往隨心所欲，拿來就用。所以作文中用詞不當的錯誤比比皆是。

例1. The increasing use of chemical obstacles in agriculture also makes pollution。

(農業方面化學物質使用的不斷增加也造成了污染。)剖析：顯然，考生把obstacles“障礙”，“障礙物”誤作substance“物質”了。另外“the

increasing use (不斷增加的使用)” 應改為“abusive use (濫用)”。

改為：

The abusive use of chemical substances in agriculture also causes/leads to pollution。

9、累贅(Redundancy)

言以簡潔為貴。寫句子沒有一個多餘的詞；寫段落沒有一個無必要的句子。能用單詞的不用詞組；能用詞組的不用從句或句子。如：

In spite of the fact that he is lazy， I like him。

本句的“the fact that he is lazy”系同謂語從句，我們按照上述“能用詞組的不用從句”

可以改為：In spite of his laziness， I like him。

例1. For the people who are diligent and kind， money is just the thing to be used to buy the thing they need。

剖析：整個句子可以大大簡化。

改為：

Diligent， caring people use money only to buy what they need。

10、不連貫(Incoherence)

不連貫是指一個句子前言不對後語，或是結構上不暢通。這也是考生常犯的毛病。

例1. The fresh water， it is the most important things of the earth。

剖析：The fresh water 與逗號後的it 不連貫。 It 與things 在數方面不一致。

改為：

Fresh water is the most important thing in the world。

夫英明者，卓越而明智也。一試何以顯英明？當是萬全準備，方能才華盡顯。能力與技巧之珠聯璧合，便能所向披靡。文從口語第一題，窺一斑以見托福全貌。　

托福口語第一題：準備時間15秒，回答時間45秒，需讓考生基於個人經驗談論諸如最喜歡的人、地點、電影、書籍等等。經過大量的學生回答，總結髮現考生的困難是：

 一、考試準備時間短，無話可說； 　　
 二、範圍太廣，平時無從準備； 　　
 三、表達上邏輯混亂； 　　
 四、用語平平，大量的語法錯誤和中式表達。　 　　

一、考試準備時間短，無話可說 　　

由於準備時間太短，耍帥和結巴者甚也。耍帥者的基本表現是well, you know, as far as I am concerned, actually, let's say, so to speak…等過渡詞的瘋狂疊用，基本佔去二十秒左右的時間，還沒有奔向主題的意向（注：用過渡詞會顯得口語自然、流暢，但反對瘋狂疊用）；而結巴者在斷續蹦出的單詞間出現很長時間的黑暗停頓，偶爾加上uh強調其停頓。歸根結底，原因不過是無話可說。

解決方案： 　　
既然無話可說，那就依靠平時的積累和準備，分類準備。把已考過的題（2005年12月03日至2009年09月26日）進行一個簡單的統計，得出如下表格

我們既然知道ETS的出題方向，就按照這些細分的大類，好好準備一些段子，不管考到什麼樣的題目，瞬間搜索出準備好的內容，短時間內做出答案，不成問題。準備好這些問題還有附帶的好處，參加國外大學面試，外企面試，困難也會迎刃而解。　　

二、範圍太廣，平時無從準備 　　

既然已經知道了大類，準備好了分類的段子，接下來的工作就是嘗試回答已考過的題嘍。但突然發現，用心凝視已考過的這幾百個題目，眼神糾結，夜難成寐。幾百個題目要都回答下來還真不是一件容易的事情。　 　　

解決方案：
活版印刷法。

什麼意思？不管什麼樣的題，我們口語答案的結構應該是一個主題句，兩個分論點以及細節。我們準備好的分類段子，就像活版印刷里活動的漢字，而想組織成不同題的答案，就像移動​​漢字組成不同文章一樣。把相同的段子，分別用在不同的題裡，成為不可缺少的部分。比如，回答喜愛的地點：

The place that impresses me most is my hometown.
Firstly, I like my hometown because it has a splendid landscape. In the North of my hometown, there lies a park with a beautiful lake and wonderful grassland. When the breeze is blowing, you can get a pleasant feeling and see the grass dancing. Listening to the birds singing beside the lake is really an enjoyment.
I like it also because the precious memories it has given to me. You know, I spent the Mid-Autumn Day in my hometown with my friend Nancy. We talked about our hobbies and we were surprised to find out we were both interested in being a musician. On leaving, she even gave me a book called the old man and the sea. That's really amazing!

那回答印象深刻的事件，我們只需要稍微移動一下，主題句變成中秋節難忘，另外的兩個分論點，可以是：一、因為這個中秋節在家過；二、因為這個中秋節有很多回憶。

回答遠離家鄉時最懷念什麼，同理，主題句可以是懷念家鄉，可以是懷念家鄉的中秋節，可以是懷念家鄉的朋友Nancy, 可以懷念家裡的一本書，老人與海。而分論點，當然又可以是段子的反复移動嘍。

這樣看來，準備的題量會從幾百個變為十幾個。

三、表達上邏輯混亂

很多同學不習慣先說主題，再說分點和細節，導致在這回答的45秒的時間內是說了些東西，但是ETS愣是不知道您到底要表達什麼。

解決方案：
本身的思路要清晰，再用上過渡詞和過渡句，如：
Firstly, I like it because；On the other hand；In addition；What's more；however；but；in spite of；nevertheless；on the contrary；for example…；such as…； for instance；in fact；important to note； most above all；especially valuable；　
accordingly；for this reason；hence；So；then；thus；therefore；since；consequently…

四、用語平平，大量的語法錯誤和中式表達
口語反應時間短，平時練習又不夠，所以導致答案用語平平，大量語法錯誤和中式表達。經常出現he/she亂用，過去事情用現在時態，​​動詞亂用，形容詞匱乏的情況。

解決方案：
每天翻譯三個較複雜的句子，中翻英（材料帶英文原文）。這樣的練習可以真正提高語言能力，對比中英文差異，體會地道的表達法，勝似多一個外教在身邊。再者，多留意生活和體會生活的細節感觸。
比如，這樣的描述：
Also, there is another reason I like this bar. They provide various kinds of drink that I never know. I would like to try one of them each time.
如果改成：Well, the place that impresses me most is an awesome coffee bar located in our community. I like this bar because it's a fantastic place. The atmosphere is so fun. The building is amazing, and the food there is so nice . Stopping in after the meal at that coffee bar, you will be surprised to find the place fully packed with people. I decided to try their drip coffee instead of the latte. It was excellent, strong without being bitter. The chocolate chip cookie was good too.要生動具體很多。

對於很多“瘋牛”級別的考生，甚至在聽力部分不記筆記，全憑記憶，練習到一定程度是可以達到的。但是對於絕大多數同學來數，還是需要適當的記筆記。

托福的考點在什麼地方呢?一般是一下部分：

1、conversation：段落開頭提到的原因必考(30S)---problem/question,結尾的建議必考(尾巴題）

2、段落開頭提到的本次主題必考—TODAY， 段落結尾的點評和總結必考prof 的點評

3、段落中重複兩次的地方必考---通常為本節課的要點，師生各重複一次的地方必考，注意在筆記中劃雙線，重複兩次的名詞必考，一般重複的名

詞是AB項的替換詞

4、 段落中的強調句型，多引出分論點，時考點：

This is the first time…

One thing important is…

The most important thing…

You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建議的句型

5、針對上下文明顯的肯定或者否定的回答必考definitely, abusolutely, exactly, it's a good question, excellent question, 注意聽好PROF在

這些回答之後的解釋，一定會對重要內容作同義的重複

6、段中主論點下有定義加舉例的必考(配對錶格題)----dolphin in the forest, 羅列多個事實處必考，是非型表格題，說明多個程序，步驟的必考

(排序型表格題

中間的步驟一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage…

7、難點的解釋說明必考(核心概念)----小黑板，帶字的筆記本，只要出小黑板都會有停頓

注意引導詞it refers to, that is, that means, which means, This is to say, in other words, in another words, by that he meant, let

me make it clear, let me make it simpler, let's put it this way, let'

8、段中引用的觀點必考，---對應都是對分論點的看法，think/argue/believe, 一定有小黑板，或者人物肖像

9、形容詞和副詞最高級後面的點重要，the most important, biggest, 因為是形容重要特點

10、一定注意PROF跑題的內容，話題的轉移，佈置作業，一回再談，我打算先談些什麼，談一下個人的經歷-----語義理解

11、prof對學生的警告或指令必考—重聽—conversation表建議，lecture中表強調重點

12、托福出題的順序和文章順尋完全一致，一定注意干擾選項---後面的內容提到本題作為乾擾項出現

13、一定注意PROF的點評—作為尾巴​​題出現what does the prof think of…

以上就是托福聽力的13個出題點及解析，總之，大家在練習時要提前預測考點便於筆記，聽完之後要對照出題點和筆記的吻合度。這樣才能提高聽力練習的有效性和針對性。

托福經驗分享：托福考試越來越熱，很多同學都前仆後繼地投入托福備考與考試中去，我們在其中經歷的掙扎，痛苦，失敗，也經歷了堅持，歡樂與成功，這其中，很多人總結出他們的托福經驗，或者是備考方法，或者是心路歷程，來與大家分享共進，為您整理托福學子的真實心聲，同時預祝大家取得理想的托福成績，在留學路上越走越順暢！

那段時間，我讀了很多名人傳記，試圖從其中找到讓自己內心變堅強變強大的東西。讀書的時候，覺得生活真簡單，精神真快活。我看到書中的每一個人在當初奮鬥的時候，都經歷過更大更致命的打擊，頓時覺得自己太脆弱，太需要修煉，太需要在關鍵的時候堅強起來。

考完試後，正值媽媽的生日和聖誕節。我為她慶祝了生日，與朋友們一起過了聖誕節，痛痛快快地為自己放了兩個多星期的大假，把考試成績的事情忘得一干二淨。在最不記得它的時候，成績突然被公佈了出來。在電腦前緊張無比地等待後，一連串數字蹦到眼睛裡：閱讀26分，聽力28分，口語28分，寫作30分，總分112分(單項分別各30分，滿分120分)。剛查到成績的時候，我和舍友抱作一團，尖叫了好半天，大家一起高喊著“112”，我都不知道是在做夢還是真的，這個成績比我當初想得要高太多了。

平靜下來以後，我仔細研究分數。閱讀26分，果然考得不是很理想，是四項里分數最低的一個。聽力28分，果然受了閱讀的影響，當時本以為四項裡只有聽力有得滿分的潛力，但卻沒有得滿分。寫作竟然是滿分，看來每天晚上扛著餓肚子的危險，堅持一日一篇果然有效果。

最讓我驚訝的是，口語竟然28分!我頓時想起一個月前自己站在走廊裡瘋狂練口語的情景。當時因為害怕，遲遲不敢開始練口語，直到最後十幾天的時候，才狠心地打印了所有的口語題，一題一題地反复練習。十二月里天氣越來越冷，樓道裡也很冷，但是我每天都把板凳從自習室裡搬出來，坐在樓道的走廊裡，把電腦架腿上，一邊計時練口語題，一邊給自己錄音。說一道錄一道，錄完以後認真聽，不滿意了就重錄，每道題都是錄到自己完全滿意的地步才繼續練下一題。當時我一直在矯正牙齒，滿嘴上下都戴著佈滿細鐵絲的牙套，由於練口語的緣故，嘴唇和舌頭總是被無數次劃破，一被冷風吹就特別疼，吃飯的時候也很困難，經常餓肚子。當時還因為這個哭過，但現在回想起來，覺得一切都值了!
我真的覺得，當自己真心為一件事奮鬥過、累過、哭過、笑過，當它有了一個自己滿意的結果時，那種感覺太爽了。雖然我明白有牛人可以托福得滿分，有更多牛人短期復習一下就可以得115+的分數。但是，對於我這個每天都艱難地徘徊在從不牛到牛的蛻變之路上的普通人來說，有112這個分數我真的已經太滿足了。這個分數絕對是對我上一個階段付出的最好回報。

托福的勝利為我的這一年畫上了一個圓滿的句號，它同時也是我飛越重洋路上邁出的堅實的第二步。下一年，是我要第二次迎戰GRE，並展開申請的出國年。好漢不提當年勇，我提醒自己要馬上讓自己從之前托福的小胜利中抽身離開，沉澱下來，盡快投入到新一輪的戰鬥中。過去付出的一切有了回報，是好事。但是，為了在未來能得到更多的回報，必須馬不停蹄地繼續付出下去!
托福成績的提高離不開大家持之不懈的備考過程，希望大家都能堅持下來，保證點點滴滴的進步，這些量變最終會達成質變，帶給你托福成績上難以想像的驚喜！

文章來：hanhan01

• TOEFL CBT電腦測驗是一種適性測驗(Adaptive Test)，考題難易度隨考生程度而異，但此項測方式已於2006年停辦，目前全球皆改由TOEFL iBT網路型態測驗取代；而台灣地區曾經辦理多年的TOEFL PBT紙筆型態測驗亦已於2000年停辦，全世界目前也僅在少數無法施測TOEFL iBT網路型態測驗之國家或地區提供此服務，其題型、考試方式與TOEFL ITP完全一樣，唯兩者相互為獨立的題組。

學生在托福iBT口語考試中往往有以下四種欠佳表現。

表現一：

對題型和解題技巧沒有熟悉就匆忙上陣（考托福口語就像和敵人打仗，你不知道敵人怎麼出招，你也就不知道你自己應該出什麼招，這樣，你打敗仗就是必然的）。

建議：熟悉考試規則，掌握答題要點。

表現二：

缺乏迅速組織好答案的能力。

1、時間緊、任務重.托福口語的答案準備時間只有15-30秒，答題只有45/60秒，如果沒有接受過正規的訓練，考生在考場上必將不知所措、語無倫次。

2、要迅速呈現“完整的答案”，這也就要求考生的答案“濃縮精華”，沒接受過“答案構思訓練”，“濃縮精華”也是難以做到的。

建議：

1.獨立部分：羅列出ETS常出現的熱門話題，做好話題沉澱，並針對這些話題做出一分鐘的回答。用考試的真實境況，選擇一道題，準備1分鐘後，

用自己的語言表達觀點和闡述原由，從而達到提高口頭表達能力的目的。

2.綜合部分：平時的教科書就是不錯的教材，對每個章節在結尾處提出的問題給予口頭回答；選讀一篇長短適中的文章，提煉出綱領性的要點，在

提煉要點的基礎上鍛煉用口頭表述來進行總結；針對一些相同話題的閱讀和聽力材料進行有效練習。並針對這些材料做筆記和做以下準備：學會口

頭提煉和總結這些閱讀和聽力材料；在此基礎上口頭表述重要的信息，並解釋其中相互之間的關聯；針對閱讀和聽力材料中的觀點進行闡述；對其

中提出的某個問題，闡述一種解決問題的方案，並給出相對應的理由。

表現三：

考場上表現得不夠自信和大方。

原因有二：

1、缺乏口語練習，導致考生在答題時表現得不自信。

2、性格過於內斂，導致考生在答題時表現得不夠張揚。場上表現得不夠自信和大方不是形式上的問題，而是本質問題，因為這樣一來考生答題的音量就會小，發音就會模糊，分數也就不可能高。

建議：
1、“信心來自實力。實力來自練習”。
2、不論你在平常的性格如何，在考場內答題時，你必須表現得開朗、自信、大方。

表現四：

口語答案的語言缺乏表現力——英語語音不准確、語調無起伏、語言不流利、結結巴巴（雖說新托福口語主要考查交際、交流能力，但語音、語調和重音都會影響到成績）。

建議：
1、了解語音語調方面的知識（適當了解，而不要花太多精力在這方面），提前發現並糾正自己的語音語調錯誤。
2、每天堅持大聲、清晰、準確地朗讀一段80-120字的英文段子。
3.平時創造英語學習的環境。功夫要從平時做起。有機會就通過錄像機、錄音機或光盤，有意識或無意識地跟聽或跟說英語。也可以上網與北美人士交流。

在備考托福聽力時應如何利用聽力材料，劃分為幾個階段來練習呢？新東方戴雲老師與同學們分享托福聽力練習的五個階段。
對於托福聽力材料應該聽幾遍，用怎樣的速度播放，托福聽力的練習應該如何讓規劃，分為那幾個階段呢？今天分享給大家~
 

第一個階段：最開始聽的時候，看著聽力原文聽2遍，然後不看原文聽2遍。慢速播放，連續3天。

第二個階段：先不看原文，聽2遍，然後看原文聽2遍，比較異同，然後不看原文聽。慢速播放，連續5天。
 

第三個階段：不看原文聽4遍，再看原文聽1遍，比較異同，然後不看原文聽1遍。把語速還原，連續10天。
 

第四個階段：不看原文聽2遍，再看原文聽1遍，然後不看原文聽2遍，比較異同。把語速還原，連續10天。
 

第五個階段： 不看原文聽1遍，看原文聽1遍，再不看原文聽1遍，比較異同。把語速還原，連續50天。