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托福考試(TOEFL)作為國際上最有影響的幾大英語水平考試之一,在國內擁有極高的知名度和龐大的考生群體,曾經一度為出國及留學人士言所必稱。近年來由於面對雅思(IELTS)等考試的有力挑戰,托福考試主辦方ETS為阻頹勢,在經典形式的PBT(Paper-based test)、CBT(Computer-based test)之後,又推出了新形式的iBT(Internet-based test),即所謂新托福。本文,朗閣海外考試研究中心的專家將就新托福考試(TOEFL iBT)閱讀部分的總體內容向還不大熟悉這一新考試形式的考生群體進行介紹。

 

1、基本形式 

既然被稱為iBT,新托福閱讀便不同於PBT,不再是完成紙質試卷上的一系列問題;也不同於CBT,而是經由互聯網直接從ETS位於美國的服務器傳輸題目至電腦終端。 TOEFL iBT的閱讀部分在新托福四個module(讀、聽、說、寫)中最先進行,也是唯一不需要藉助聽力完成的一個部分。

一旦開始答題,每一篇閱讀文章必須先通讀或滾動至屏幕末尾,才可以看到問題。一般來說,在每一道題目的回答界面,屏幕右手邊是該題所對應的文章部分內容,題目則出現在屏幕的左側。通過點擊屏幕右上方區域的不同功能鍵,可以實現不同題目間的前進、後退、檢查答題情況、查看文本、幫助等功能。同時,屏幕右上方還可以點擊選擇顯示/隱藏的考試所剩餘的時間。在每個計時部分剩餘時間為0時,考試自動進入下一部分,而不再允許回看。

 

2、考試時長 

新托福閱讀由3或5篇長度為每篇700單詞左右的文章構成,包括閱讀文章及解答題目的時間在內,每次考試閱讀部分一共有60(如果考3篇文章)分鐘或100分鐘(如果考5篇文章)。考試過程中,第1篇文章單獨倒計時,長度為20分鐘;第2、4篇文章以及可能有的第4、5篇文章每2篇合併倒計時,長度各為40分鐘。因此整個新托福的閱讀考試可以被看成由兩(考3篇文章時)到三(考5篇文章時)個分別計時的部分構成,每個部分之間相互獨立,先後進行。所以朗閣海外考試研究中心提醒考生必須注意,這60或100分鐘考試時間不是可以自由分配到不同文章和題目中的。

 

3、文章類型 

新托福閱讀的3或5篇700單詞左右的文章全都節選自高校本科水平的教材,通常為針對某一學術領域的介紹。一般不做任何修改,從而能夠更好地被用於評估考生在學術英語氛圍下的閱讀能力,因而所涉及的詞彙量相對較大,但對於一些專業性較強的詞彙仍會給出註釋。主題廣泛,但並不要求考生對其非常熟悉,這是由於所有被考察的信息都包括在文章之中。

文體一般可分為說明(exposition)、議論(argumentation)和史實(historical)三類,而架構則常常會表現為分類(classification)、比較(comparison/contrast)、因果(cause/effect)、解疑( problem/solution)四種之一。由於每篇新托福考試閱讀文章所對應的題型都至少會包含一道涉及對文章總體架構把握的多分值問題,上述文體方面的信息需要引起考生備考期間的充分注意。

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閱讀課是一門主課.它的目的是擴大閱讀範圍,增加詞彙數量,提高閱讀速度,豐富語言知識,增強英語語感,培養學生獨立閱讀和廣泛閱讀的能力,為達到此目的,如果只是採用傳統的閱讀方法,通過學習詞彙和進行語法分析來學習閱讀是收不到預期效果的,只有通過學習閱讀技巧,才能達到提高閱讀理解能力和提高閱讀速度的目的.因此下面我們探討一下快速閱讀技巧.

所謂快速閱讀就是利用視覺運動的規律,通過一定的方法訓練,在較短的時間裡閱讀大量的書報資料的一種科學的學習方法.快速閱讀這一概念的內涵應有以下幾個屬性構成:

   ①閱讀文學材料的快速性

   ②閱讀文學材料的無聲性

   ③閱讀方法的科學性     

 

1.托福閱讀文學材料的快速性

要想達到此目的,關鍵是眼肌能訓練,即用特殊方法,使眼肌能靈活自如,達到視角,視幅,視停,視移等視覺最佳狀態.使視線如行雲流水般地快速閱讀,訓練方法可按手指法(即目光隨著手指左右,上下移動,頭不要搖動),圖譜法(如點,圓,拋物線等圖形目光沿著圖形而快速移動),詞譜法,投影儀進行快速閱讀的基本功訓練.當眼肌能訓練適應之後,可採用快速閱讀初級方法之一:跳讀法.所謂跳讀法就是指眼光從一個"字群"跳到另一個"字群"進行識讀(字群是由多個單詞組成的)這個過程眼球按"凝視--跳躍--凝視"的程序進行連續,不斷運動,如:

The man in /the brown coat/was reading a book.

當跳讀練習熟練之後,我們可進行練習擴大視力識讀文字的單位面積的訓練.首先進行五個單詞的練習,練習是主視區總應放在中間,也就是主視中間的3個單詞,兩邊單詞用餘視力掃視.如:

/We/have a colour/TV

在練習五個單詞達到熟練之後,就可加寬視區練習,一下看六個單詞,七個單詞,甚至達到九個單詞,逐漸加寬視區範圍,延長目光移視長度,這樣就能縮短凝視時間,達到快速閱讀的目的.

 

2.閱讀文字材料的無聲性

上面我們介紹的只是快速閱讀的先決條件,速讀的關鍵還在於"無聲"訓練,在閱讀速度上,無聲要比有聲快,這是因為有聲閱讀是眼,腦,口,耳四個器官一起活動,文字符號反映到眼睛,再傳到大腦,大腦命令嘴發音,耳在監聽辨別正確與否.而無聲閱讀只是運用眼和腦兩大器官,省去了口的發音和耳朵的監聽,因而它的速度要快,快速閱讀的信息變換方式為:書面信息->眼睛掃描信息->大腦記憶中樞的信息.因此我們應用特殊的方法和手段消除讀音和心音,特殊手段就是用自身單聲調鼻音,單聲調心聲或外界背景音樂抵消並消除讀音和心音的手段,對特殊頑固的不發音不能閱讀的人,還可用一套自創歌曲,邊唱邊讀,最後達到無音閱讀.

 

3.閱讀方法的科學性

我們在閱讀的時候,必須通過直覺,聯想,相像,邏輯分析和綜合判斷等一系列思維活動,才能把順次進入視覺的一連串文字信號轉換成概念和思想,完成閱讀過程,要完成其過程,必須進行科學閱讀,進行科學閱讀應具備以下幾個條件:

①自信心:一個人要想在快速閱讀上獲得成功,首先要有自信心,在快速閱讀時,自信心是很重要的,只要我們堅信我們能成功,通過長期苦練就會實現的.

②集中註意力:快速閱讀的同時還要求快速記憶,這就要求在閱讀時,不僅要閱讀,而且要記,要理解,這是一個高難度的思維活動,沒有集中的注意力是很難保證"速讀"的完成.

③快速理解:快速閱讀的催化劑."理解"就是利用已有的知識經驗,去獲得新的知識經驗,並把新的知識經驗納入已有的知識經驗系統中,理解可分為直接理解和間接理解.直接理解就是在瞬息之間立刻實現的,不需要任何中間思維過程,與知覺融合在一起,在這種情況下,主要是通過瞬間憶起以前所得的知識,選取立刻所需要的知識.而間接理解的實現需要通過一系列複雜的分析綜合活動,快速閱讀用的是中間理解法,它包括:

推斷法:實行快速閱讀的人往往根據幾個單詞推斷出一個句子,由句子推知整個段落的意思,這就需要多讀書,知識積累越多,知識面越寬,理解力越強,快速閱讀中的推斷能力才能越高.正是由於這種推斷,眼睛才能停頓到最有信息含義的地方上.英語中使用的推斷法之一是學會略過哪些無關緊要的詞彙.

如:The usual life span for shanghai men is 72 years.如果我們閱讀時不知道"span"的詞義,我們也完全可以看懂句子意思是"通常上海男子的壽命是72歲".推斷法之二是利用英語構詞法推斷詞義,構詞法由轉換,派生與合成三部分構成.

④抓住關鍵詞句:為了提高閱讀速度首先應抓住關鍵詞句,因為它是聯接上下文的紐帶,快速閱讀時只注意瞬時關鍵詞,其它便可迎刃而解,抓住關鍵句子也就是找出主題句,主題句是文章中用來概括大意的句子,主題句往往是每個段落的第一個句子,有時可能是最後一個句子,在特殊情況下可能出現在段落當中,通過識別主題句,可以快速,準確地抓住文章中各個段落的主要意思,如果能把每一段落的大意抓住了,那麼全篇文章的中心思想也就把握住了,在閱讀中識別主題句,並準確理解其意思,可幫助我們了解作者的行文思路,分析文章的內容結構,搞清楚各個段落之間的邏輯關係,有利於提高閱讀的速度和理解的準確性.

⑤快速閱讀能促使快速記憶.快速閱讀時人的注意力高度集中,連續的快速閱讀是一種強化活動,強化活動能夠鞏固和促進快速記憶的成果.強化記憶有三個層次:一是死記硬背(這是必要的,不可缺少的層次).二是聯想記憶.三是理解記憶.以閱讀現代記敘文類(童話故事,作文選等)為例:要求硬記的是文題,作者,文中時間,地點,人物,姓名,名人名句等;要求聯想記憶的故事情節(事件起因​​,事件發展,關鍵情節,高潮情節,事件結局);要求理解記憶的關鍵詞,關鍵句,中心語,段首語,事件性質,人物命運,作者態度,人稱變化,詞語概念,文章含義或中心思想等等.總之,快速閱讀能促進理解的質量,促進理解的速度,促進快速記憶.

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今天要來跟大家分享的是一些我在做題目時所領悟出的一些關於閱讀的心得及技巧~

 

TOEFL reading題目是很需要「思考力」的,不是你看懂文章就會做了,

老實說,我覺得即使翻成中文也不定好寫,

其中比較難的題型,我覺得是fractal information,與推論題。

 

 

0. 通用技巧--作記號

不知道你是不是會過看到第四個選項的時候,已經忘記第一個選項在說什麼的經驗呢

我還滿常發生的耶~尤其是當選項很多字的時候。

解決辦法是作記號,

在計算紙上寫下,類似這樣的紀錄

  1 2 3 4
1 ? X X V
2        
3        
4        
5        
6        
7        

 

我用的符號有:

?: 表示完全不知道是對是錯 信心度 0%

/:覺得是對又是錯  兩邊都有可能 信心度 50%

v : 是對的

x: 是錯的

 

像第一題: ? x x v

自然是要去check第一個選項與四的選項哪個比較好。

二、三選項就不用管了,這樣猜對的機率就會提高。


1. Vocabulary題

單字的意思,可能多種意義,而會有陷阱

ex. cross 可以當十字架、度過橫過、發脾氣

所以不要只看題目就來選答案,要看一下前後文

要將單字代入句子中,看看是否與原意相通。

TOEFL實際考試中的選項區別度還滿清晰的,

不會像Cambridge書中的單字題一樣,兩個答案之間只有5%的差距。




2. Reference題


代名詞所指稱的東西,一定在代名詞的前面。

ex. The book is good, and it only cost 10 dollars.


先將選項代入試試
,然後判別主詞+動詞的句義是否正確


也就是是不是這個主詞會做這個動作



有時候修飾句會干擾

ex. One is a powder (of solid particle) that is the source of the color ~~


句中的that是修飾powder才對

不是只particle唷,因為powder才是source, particle不是source

所以要仔細思考是這個主詞會做這個動作

光靠位置來判斷,會牛頭不對馬嘴的唷

 

不過這種題型ets似乎比較不偏好,出現的次數比較少。

 

3. Fractal information題 (片段資訊)

search the answer, key word


尋找題目中出現的關鍵字

ex.根據第二段, 請問XXX為什麼在1972年離開巴黎?

keyword 1-->XXX

key word 2 --> 離開巴黎

key word 3 --->1972

快速找第二段有關這些key word的資訊



但要有心理準備的是,文章才不會很明顯的告訴你這些資訊呢

舉例來說,文章可能寫成這樣:

XXX為了追求於大海的探險,而離開了住了四十幾年的故鄉 

(文中不提巴黎,而寫的是故鄉  )


而答案答案的選項:

1.為了研究海洋

2.想搬家

3.對於海洋的熱愛

4.想要去探險            <----答案應該是這個


答案會是原文的改寫

且記住是根據第二段,不要把其他段的想法加進來


(所以看到題目在仔細讀文章會比較好,

如果從頭細讀到尾,你會被其他段所幹擾,

遇到此題型就會很棘手)


答案不會是無中生有的,例如文章沒提到他想搬家,

要選擇最適的答案,有些答案不是錯,而是不夠好,

例如他可能熱愛海洋,但是最好的答案要選想去冒險

通常一篇reading測驗中會有3題Fractal information題

 

我們再拿個JJ的題目(真實考題)來說明,

「在義大利的活字印刷很發達,第一本由活字印刷出版的書是xxx,它是與宗教相關的書籍,接下來是ooo書,但在宋朝發活字印刷並沒有廣泛使用,因為中文字太多,不像英文只有26個字母,因此中國還是使用木板印刷」

題目問你

According to XX paragraph為什麼在宋朝活字印刷不流行

(1) 政府限制活字印刷術的使用

(2) 因為宋朝宗教活動並不明顯,使宋朝沒使用活字印刷

(3) 在宋代活字印刷還沒發明

(4) 因為活字印刷太貴

 

答案應該是(4)

因為中國字很多個,不能像英文只由26個element組成,所以很貴。

ETS 喜歡讓你陷入思考,它不會直接就把答案放在文章上,

它可能是改寫,可能是延伸內容;就像這題一樣,能想到在中國活字印刷很貴。

所以我說即使翻成中文來做還是不太好做的。

 

(1) 政府限制活字印刷術的使用 這個選項,聽起來很合理,

但是內文中根本沒有提到,這選項屬於無中生有的。

可能其他段有題到政府限制了xxx,但是沒有限制活字印刷阿。

 

(2) 因為宋朝宗教活動並不明顯,使宋朝沒使用活字印刷

宗教是在講義大利時提到的,不要混淆到中國的身上。

 

(3) 在宋代活字印刷還沒發明

這選項,是有可能發生的,但是你從這段中根本就無法判斷到底發明了沒。

所以不是正確的。

 

選項很難的原因,因為干擾選項的內容都出現在文章過,

但都是拼拼湊湊的,故意要混淆視聽的。

也因此,閱讀的工作其實不只在於讀懂而已,

還要更進一步地能消化吸收文章內容,

這並沒有什麼好的解決方法,只有多多閱讀增加你的對句子的"掌握"與"理解"。

 

另外,遇到fractal information question 最好一次就把它搞定,

不然下次回來的時候,還要再讀一次原文,會比較浪費時間,

遇到此題型,我是抱持者,「唷~太好了」的心態,

因為現在有機會可以細讀該段了,我可以更瞭解該段的意思,

這對最後一題有不錯的幫助。

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4. Not/Except

跟大家說,這是我最喜歡的題型。

why?

因為我們要在答案選項挑哪一個是錯誤的,

代表有3個選項是對的。


在沒看回去看段落前,

題目就提供整篇段落的資訊or摘要了耶~!

可以大大的使我們更好讀懂該段落,

你說爽不爽呢。

 

看完題目選項後,

我們只要回到相對應的文章段落中,

尋找哪個選項是沒有被提及的,

或是講錯的的,

就很容易選出正確答案。


可惜這種題型,一篇才有一題阿~


但是TOEFL reading,是很喜歡改寫的,

所以答案內容不見得會跟文章內容一模一樣,

會有稍微的變化,

這點要有心理準備。

 

5.  Inference

推論題,我把它的難度列為最高,並不是很好處理,

不只需要閱讀的量較大,也需要花較長的時間理解選項,選項的機車程度決定難度。

但遇到此題目的時候,不要太苦惱,先跟自己說終於有機會可以細讀了。

 

幾個要點,來幫助你提高作推論題的答對率

1.不要斷章取義

TOEFL reading最喜歡做這種陷阱了

比方說

文章前端提到: XXX個性開朗、樂觀,熱於交友

但又在文章的最後一句來個轉折:晚年時,XXX變的孤僻,且隱居起來了


問題:根據OO段,XXX的朋友數量為何

1. 很多                             (如果你只看到前半段,就會被誤導至這個選項)

2. 沒有半個                        (不能判斷)

3  有固定的好友                   (不能判斷)

4. 一開始很多,後來很少        (最佳選項)

因此最好看完整個段落再作答


但如果很不幸的,該段落很長怎麼辦?

不要慌,先search出文章關鍵字所出現的地方

你就可以縮小該閱讀的範圍了 

 

2.善用刪去法

跟not\except題相反,選項中有3個是錯誤的

所以能刪除選項,就先刪除~

我的建議步驟是(題目-->選項-->文章)

我之前有嘗試過(題目-->文章-->選項)

但發現,在讀選項的時候

常常還得回去文章裡找佐證(如果記性不好的話~)

看看選項是否正確

來回之間,所花費的時間很多


所以何不

先讀答案選項一遍

且利用你略讀時,所整理出來的main idea

作初步的篩選

因為推論的結果是不會跟main idea相違背的

(如果一個選項也沒篩去也沒關係,

至少我們先理解我們要處理的問題了)


以剛剛的例子而言 

問題:根據OO段,XXX的朋友數量為何

1. 很多                            

2. 沒有半個                      

3  有固定的好友               

4. 一開始很多,後來很少      


在我們看完選項後,至少知道答案的範圍

然後再細讀原文過程中,

慢慢的將不可能、錯誤的結果刪去

 

6. Rhetorical

修辭目的:問這麼片語,段落寫在這邊是用來幹什麼用的,

不是很難的題型,算是基本分數,

只要沒有誤解文章意含,就不會答錯。

 

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分享一下一些經驗和心得,今天主要總結一下自己做閱讀的技巧吧~

 

托福閱讀技巧一:字彙

托福考試中對單字量的要求還是很大的,約摸8千左右吧。在這裡推薦大家從閱讀文章裡積累生字,遇到不懂的單字一定要查!一開始會有點耗時,但文章讀多後,你就會發現你要查的單詞越來越少了。

不過就是再怎麼背不認識的單字還是有的,托福就是這麼晦澀的~看到不認識的單詞,應該結合上下文去理解,托福考試中選用的文章說明性特別強,往往是自定義— 自解釋的模式。就算上下文中沒有解釋,可以利用選項來分析。觀察歷年試題,托福閱讀考試中通常會出現兩個意思相反的選項,再回到原文中仔細看看就能明白了。

 


托福閱讀技巧二:句子

說到句子,就不得不提語法問題了。既然詞彙沒問題,阻礙你理解句子的罪魁禍首就是語法結構沒理清。閱讀中有些句子很長,從句神馬的好幾個,語法概念根本分不清楚的同學怎麼破?這時要注意抓住謂語動詞,找准句子主要邏輯,不要糾結於細枝末節的修飾成分。能讀懂主要謂語動詞在講什麼,也就意為著當一個句子的主要意思能理清,這個句子就可以過了。

要是你在考試時實在沒法在短時間內把句子理清,你這時得明白你正糾結的這句話是不是文章的重點句。如果這句話是在顯眼的段首段末,那就再花些時間弄懂;如果是在中間,那就不要再糾結了,反正中間句只是一堆論證的例子或細節,你可以偷一下懶。做托福閱讀最忌諱的就是“愛聲讀,愛翻譯,愛回頭,愛細節”,你應始終牢記考試時間是有限的。

 


托福閱讀技巧三:段落

在做題時,採取的策略應是分段做題,省去“掃讀”的時間。托福閱讀文章篇輻有點長,逐字閱讀肯定是沒有時間的,所以做題技巧中掃讀是很重要的環節,目的是找到與題目相關的段落或者語句才能找到做題依據。而在托福考試中,是每閱讀完一段就做只涉及該段的題目,信息集中,重要的是節省了大量的時間,緩解了通篇閱讀的眩暈感。

在分段閱讀的同時,可以記​​下關鍵詞或者中心句,在文章結束時就可以有根據回想起整篇文章的脈絡結構,邏輯關係。同時題目中也明確給了做題方法,即沒有提到的信息或者不重要的觀點就可以排除了。從以上所述中,邏輯在閱讀中是很重要的技巧。這一點主要是根據英文寫作特點總結出來的。英語國家寫作講求論點論據,每段一個中心論點,段與段之間邏輯過渡自然​​,整篇文章邏輯嚴謹。把握住這些就能掌握托福文章的寫作特點,提高做題正確率,提高托福成績。

就是這三個需要注意的方面了,希望對大家有幫助! ~~最後當然要感謝一下100教育的劉老師了,給了自己很多建議和幫助了,若是有同學感興趣的話也可以百度一下100教育官網就可以找到劉文勇老師的課程了,對了,還可以免費體驗啦啦! ! !

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背單字的方法很多,但不是每個人每個方法都合適,今天要來介紹幾種記憶單字的方法,大家可以參考,看看到底哪一個背單字的方法是最適合自己的摟!

 

1.字首字尾記憶法

字跟字尾記憶法被很多培訓機構炒得火熱,我也記了不少。一門語言肯定是有規律的,所以掌握詞根詞綴無疑會對理解詞義有幫助。但問題是,語言經過上千年的演化、不同語種間的影響,有些理解起來會很牽強。比如compromise,com(共同)+promise(保證)→(相互保證)→(妥協)。

而且並不是所有的單字都能找到字根,所以不能全部拆分。所以字根詞綴只是理解單詞的一種方法,這個對閱讀理解時猜字的幫助很大,但指望靠這個去背英語單字,和指望只​​靠偏旁部首去記中文是一樣一樣的。


2.聯想記憶法

對於這種記詞法,我不想多說,直接貼一段聯想記憶法追隨者所舉出的例子。
"比如說在GRE單字表裡有這樣一個單字,"ballast",是(船等)壓艙物的意思。這個單字前面是個ball,就是球的意思,後面是"ast",與形容詞或副詞最高級的"est"很像,那就可以近似得記為"最大的球",就像一個巨大的鉛球一樣,壓在船上。這樣只要記住"最大的球"就可以把"ballast"這個單字的意思記住了。"

這樣的方法是不是看上去很省力?以及某個叫*詞斬的APP所提出的象形記憶,我想說的是,你用來聯想的時間已經夠你背完整個list了……


3. 無意識記憶法

準備一個袖珍筆記本,將要記憶的單字寫在筆記本上。只要有時間就拿出來讀讀。這些單字見多了對你就會產生感情,你一定能記住,因為每讀記一遍,就在你的大腦中加深一層印象。

這就是無意識記憶法,對於工作繁忙又想提高英語的人來說,這個方法還是很值得提倡的,這種方法雖然會記得比較深刻,但效率太低了有木有!

 

4.閱讀記憶法

分享了那麼多記字法,也是時候亮真招了。試了那麼多下來,最可靠的還是高中時代老師所提倡的閱讀記憶法。把每單元的單字寫在課文旁邊,讀幾遍課文就能自然而然的把單字給記住了。同時還記住了它的搭配和用法,又增強了對課文的理解,一舉數得有沒有?
我提倡的正是這種方法,但是需要注意的是,托福字彙範圍實在太廣,哪能找到幾篇課文把他們全都囊括進去啊?所以,我的建議是,把讀課文換為讀句子,核心都是通過閱讀來背記單字。

你當然可以買本厚厚的字典一個個把它們揪出來記住,但這樣做的效率……我考托福的時候用的是卡西歐電子辭典,嚴格說來它的單字書與市面上的紙製品沒什麼大差別,但點到例句上會有發音出來,跟讀幾遍既能加深印象又能通過錄聽對比糾正一下發音,碉堡了!哲學系的專業書上有很多變態的長詞,所以即使在接到offer之後我也一直在用它。

 

以上,希望大家都能刷出高分,在異國的土地上實現自己的夢想!

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從新托福閱讀的準備角度來講,首先是要培養起一種在電腦前看長篇英語文章的感覺,平時在有空的時候就可以刻意地去營造這樣的一種環境。因為選擇了IBT,就意味著必須和電腦為伍,因為IBT的4項考試內容都是在電腦前完成的,閱讀自然不例外。但是國內很多學生是沒有長期在電腦前閱讀英語文章的習慣和環境的,所以需要刻意營造,在平時多看看英語的網站,看看長篇的學術類文章。專家推薦幾個不錯的網站,而且裡面的內容和新托福閱讀的文章題材有相關之處。這些網站有national geographic, economist, new scientist, wikipedia等。

 

但看網站看英語文章只是平時的一種間接準備,真正要備戰,還要有更加具體的一些準備,專家建議考生主要從以下幾個方面去準備。

 

1.字彙基礎要紮實:

新托福閱讀有一個很大的特色就是有專門考察單字的題型,也就是字彙題。從文章中抽出一個單字,給四個選項,讓考生選擇與這個單字詞義最接近最符合的。這些字彙是沒有一個大綱讓考生去背的,只有靠考生平時自己大量的字彙積累,尤其是一些學術學科的字彙。例如關於宇宙內容的幾大行星的名字,形成恆星的物質是什麼,地球內部構造的詞彙等等。而且詞彙題所佔的比例還非常之高,一篇閱讀文章13道題目中可能有3-5題是字彙題。所以如果決定了要參加IBT考試,就一定要大量地去背單詞,按話題或按學科背都要比從A背到Z要有效的多。大家也可以用工具輔助記憶字彙,像邁西托福背單詞軟件,裡面就總結了七千多高頻字彙,也比較好用。

 

2.基本語法知識要了解:

新托福閱讀考試是一項比較全面的考察學生英語能力的內容,所以從字彙開始,一直到句子已經篇章都有對應的考題類型去考察。但是要理解句子的含義,光是詞彙認識也不一定能完全搞清楚,有的時候需要通過語法知識去分析。這種語法在很多題型中有所體現。例如指代題,要分析代詞所指的先行詞是哪個,有時就要通過句子主謂賓成分的分析才能找到。

 

3.邏輯關係詞要牢記在心:

英語句子的理解很多時候是要去理解其邏輯關係的,常見的邏輯關係有並列(and, as well),比較(than, as….as),因果(because, so, therefore, thus, result from ),遞進(also, furthermore),轉折(but, however, yet)等等。句子內有這些邏輯關係,句子和句子之間也有這些邏輯關係,這樣才能理清整篇文章的脈絡,去完成例如句子簡化,插入句子這類題型。

 

4.快速閱讀能力要加強:

新托福閱讀考試每篇的時間是規定為20分鐘,除了看長篇的文章外,還有11或13道題目的內容,所以時間是非常緊張的,因此在閱讀的時候速度就很關鍵。朗閣海外考試研究中心的專家提醒考生要改掉一些閱讀的壞習慣,例如逐字閱讀,出聲閱讀,或者指著閱讀等,這樣的習慣只會拖慢閱讀的速度。所以快速閱讀能力在考試中是非常重要的,讀的時候要以意群來看。

 

5.注重歸納的能​​力培養:

新托福閱讀的最後一大題都是以全文意思的歸納為基礎才能完成的,尤其是summary,考察的就是考生對文章的整體把握。因此考生在平時練習的時候一定要注意對文章段落的歸納,能夠在較短的時間內把文章段落的中心大意讀出來,然後進行總結,最後選擇出最能代表文章中心含義的內容。如果能在平時就注重歸納能力的培養,那麼考試的時候就不用害怕summary這種歸納概括性的題型了。

 

以上就是托福IBT閱讀高分必備五大利器,托福閱讀備考過程中,大家要練習提高托福閱讀速度,增強歸納能力,積累足夠的詞彙和語法,才能在托福閱讀考試中拿到高分。

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第一個階段

背托福單字的初級,我覺得需要1個月時間左右。大家可以參考邁西背單詞軟件的方法,根據記憶曲線亂序記憶,無論如何,1個月內完成托福字彙的初記是必須的,因為這樣就能更早進入做題狀態,也就是進入準備托福單字的第二階段。
 

第二個階段

通過做題、泛讀鞏固初記的托福字彙,加深對於單字的精細理解。大家只要做一些真題或者模擬題就應該知道,單詞從字彙書中剝離出來之後到了相應的閱讀段落中容易出現水土不服的情況,即在字彙書中認識的單字到了文章中就忘記了意思。
這是因為掌握單字的環境太單一,即你只見過在你的字彙書的某一個固定的位置用固定的字體印刷出來的單字。為了避免這種情況,大家即可以通過做真題掌握,也可以通過泛讀老託的一些篇目來掌握。老託的閱讀題目雖然和新托福有所不同,但是單字和句子還是有一定程度的相似的。

 

第三個階段

整理歸納出自己的托福單字體系。這個階段需要自己動手,把手頭的單字整理、歸類,可以按意義、相似拼寫、意義範疇、學科門類等分類。這樣一個整理消化的過程,才是掌握單字的至高境界,因為你已經不是單純的輸入信息,單純的輸出;而是能夠將輸入的信息再加工,輸出自己的知識。
其實,大家如果完成了前兩個背托福單字的階段,是可以參加托福考試了,但是如果想要得到高分,還需要更進一步。祝大家早日拿下托福詞彙這一大難題!

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說到背托福單字的時候,很多人最為苦惱的就是背單字之後總忘,下面為大家準備的是托福單字記憶方法提高背誦效率分享,希望對大家以後準備有所幫助。

 

1. 制定合理的計劃,按部就班,反复循環

要想有全面的托福字彙量,就得背單詞,而背單字是一個非常繁重的任務,它需要大量的精力。如果不制定一個周密的計劃,很多考生將很難堅持。所以這一步是非常有必要的。一般來說,考前一定將單字手冊背誦3遍,第一遍仔細學習,第二遍進行鞏固,第三遍查漏補缺加深印象。這樣所起到的效果要比只背一遍好得多。

 

2. 聽說讀寫齊頭並進

托福字彙量的積累不是一朝一夕的。很多考生記單字的時候只是看,造成的結果往往是只記得外形,在閱讀裡面能夠認識,但是在聽力裡面根本聽不出來,寫作裡面也拼不出來,口語裡面更不可能說出來。這樣的字彙量對於英語學習來說,只是“消極字彙”。而最佳的背托福單字的方法應該是先把單字看一遍,同時聽一下標準的錄音,然後嘴裡再不停地跟讀,最後把這個單詞憑著自己的發音記錄下來。只有像這樣多感覺“齊頭並進”,才能將單字記憶得最深刻。

 

3. 背誦與實踐同步

英語單字歸根到底還是要放在語言中進行使用的,如果只背單字卻不把單字放到語境中去理解,那麼記單字的效率就會大打折扣。因此考生在背單字的時候一定要同時輔以大量的聽說讀寫練習,在反复的使用中鞏固單字的讀音、意義和用法。

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零基礎備考托福閱讀從哪兒開始?本文會從幾個步驟來向大家講解托福閱讀備考的一些關鍵要素,希望對大家進行備考有所幫助。

第一步:

各位同學都會非常心裡有數的選擇背單字了,所有的托福單詞書都是默認去掉大學4記單詞的,但是對於0基礎的考生,又恰巧是缺了這部分單詞,因此一定要背2部分單詞,分別是大學4級單詞與托福單詞。

第二步:

語法。語法其實應該被我們分為2個部分,第一個部分是基礎的語法知識,這個部分應該參照《iBT新托福語法》系列,將這個部分的內容進行補齊。

但是這個僅僅是一部分,還有第二部分,也就是對於更基礎性的語法內容,應該首先讓各位考友先報露出自己的問題,然後再通過矯正的手段來解決問題。要想這麼做最好的方法就是,先寫作文,然後再進行批改,這種方法是最好的,一個發現問題,然後解決問題的手段。

第三步:

長難句。其實,現在中國的英語教學是重學不重用,對,也就是不中用。英語考試的核心應該是注重應用和理解,但是中國的英語考試,由於各種各樣的原因,使得中國的英語考試就喜歡考察一些邊角廢料,最不常用的內容。

分析托福閱讀長難句,其實最關鍵的目的就是要去讓自己快速的理解和整合句意,以達到快速解題的目的。

第四步:

看美劇。尤其是要將中文字幕放在屏幕上面,英文字幕放在屏幕下面。這樣做的目的就是讓我們還原英語是一門語言的這個本質,去多接觸英語怎麼說,通過量變達到質變,這一點尤其對於最後期望達到100分的同學來說,十分重要。

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托福閱讀除了詞彙量較大以外,句子結構複雜也是托福閱讀的障礙之一。面對難句,必須迅速把握其主乾和重點,因為考試時涉及答案的主要是句子的主乾和重點,對於句子簡化題(sentence simplification)尤其如此。要把握難句的主乾和重點,首先要弄清它們的類型。簡而言之,托福中的難句主要包括下列類型:

1.定語(包含後置定語與定語從句)

2.同位語

3.並列結構

4.that引導的各種從句

5.插入結構

6.獨立主格

7.倒裝句

8.強調句

9.虛擬語氣

對於不同類型的難句,把握主幹的方法也不一樣。以倒裝句為例,主要有下列情況:

1.方位副詞放在句首

Herein lay the beginning of what ultimately turned from ignorance to denial of the value of nutritional therapies in medicine。

2.介系詞放在句首

Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。

3. 形容詞放在句首

Implicit in it is an aesthetic principle as well: that the medium has certain qualities of beauty and expressiveness with which sculptors must bring own aesthetic sensibilities into harmony。

4.過去分詞放在句首

Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent。

5.現在分詞放在句首

Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans。

 

句子倒裝的目的主要有兩個:

一是被提前的部分被強調,如上述的第四句:Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”,其中的accustomed按照正常語序應該放在are之後:Though we are accustomed to speaking of the films made before 1927 as “silent”。之所以將accustomed提前,是為了強調它

二是為了句子的平衡,否則將導致頭重腳輕的效果,如上述的第一句、第三句和第五句。以第五句為例,按照​​正常語序應該是:Fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans were missing until recently。但是這種句子結構比較糟糕,因為主語及其修飾語過長(從句首直到cetaceans),而謂語部分were missing until recently較短,容易造成頭重腳輕的效果。第五句將missing提前,避免了這一現象。

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第一種因果關係

因:because, because of, for, as, since, in that, on account of, with

果:so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, consequently, accordingly

因果關係除了傳統意義上的顯性因果表達詞外,隱性的因果同樣是不可忽略的一個重要部分。

隱性因果:

A 導致(因-果):cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support, push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for

如The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants so that many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs.

在這段話中,有lead to, 表示了導致的意思,即結果; 而so that 更進一步表示了後面的結果,所以可以充分判定這段話有因果關係的邏輯。

B 由…而來(果-因):result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to

如“The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process.”

在這段話中,根據result from可以推斷出有因果關係,那如果是解釋句子題時,選項中有因果關係就可以優先考慮。

C 反映,體現(果-因): reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show

This result demonstrates that…中華考試網

D 考慮到: given, considering, in view of, thanks to, according to

He succeeded thanks to (in view of) his effort.

E 依賴於: rely on, depend on, resort to,

He resorted to books when he had problems.

F 條件關係:when, once, as soon as, as long as

As soon as he got the money, he would leave the country at once.

G 分詞短語,不定式做狀語:

Failing in the final exam, she cried.

 

第二種對比轉折關係

A 對比:while, whereas, on the other hand

在解釋句子題,插入句子題中,一旦出現對比關係,學生在掌握的基礎上就能非常快速的判定句間和句內的關係。 While, whereas 前後連接的是平行結構,on the other hand前必定有on one hand, 可以用來把握句間關係。

B 轉折:but, although, despite, in spite of, nevertheless, however

 

第三種比較關係

A 同級比較: as…as

B 比較級:more…than, -er than, less…than

C 變化:change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop, progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain

D 差異:different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to

E 超越:surpass, exceed, excel, over

F 最高級

1)本身有最高級含義:maximum, minimum, peak, outstanding, top

2) 本身程度比較深:amazing, surprising, astonishing, prohibitively high

3) 否定+比較=最高級

No one is more outstanding than him.

從這句​​話中可以看出,否定加比較表示的是一種最高級關係。

 

第四種否定關係

A 顯性否定:no, not, never, nor, none neither

B 隱形否定:fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of

C 否定前綴:a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un-

否定前綴是詞彙題中經常出的一個考點,把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞,依靠否定前綴對選項進行一個排除。

D 雙重否定:not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable

雙重否定是英文中經常運用的表達方式,由於在平時中文對話中用的很少,​​隨意對雙重否定的把握就顯得特別的重要。

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應對新托福閱讀的方法如下:

 

方法一:快速泛讀(fastextensivereading)

這裡講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的文章,要求讀得快,理解和掌握文中的主要內容就可以。要確定一個明確的閱讀定額,定額要結合自己的實際,可多可少,例如每天讀20頁。

 

方法二:計時閱讀(timedreading)

計時閱讀每次進行5~10分鐘即可,不宜太長。因為計時快速閱讀,精力高度集中,時間一長,容易疲勞,精力分散反而乏味。

 

方法三:尋讀(Scanning)

尋讀又稱查讀,同略讀一樣,尋讀也是一種快速閱讀技巧。
尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項具體事實或某一項特定訊息,如人物、事件、時間、地點、數字等,而對其它無關部分略去不讀的快速閱讀方法。

尋讀與略讀不同,略讀時,讀者事先對材料一無所知,而尋讀則是在讀者對材料有所了解的情況下進行的。具體地說,尋讀帶有明確的目的性,有針對性地選擇問題的答案。

 

方法四:略讀(skimming)

略讀又稱跳讀(readingandskipping)或瀏覽(glancing),是一種專門的,非常實用的快速閱讀技能。

(1)、略讀有下列幾個特點:

A.以極快的速度閱讀文章,尋找字面上或事實上的主要信息和少量的闡述信息。     

B.可以跳過某個部分或某些部分不讀。

C.理解水平可以稍低一些,但也不能太低。

(2)、略讀可以運用下列技巧:

A.要利用印刷細節(typo鄄graphicaldetails),如文章的標題、副標題、小標題、斜體詞、黑體詞、腳註、標點符號等,對文章進行預測略讀(previewskim鄄ming)。預測略讀要了解作者的思路、文章方式(模式),以便把握大意,有關的細節及其相互關係。

B.以一般閱讀速度(200~250wpm)閱讀文章開頭的一、二段,力求抓住文章大意,背景情況,作者的文章風格,口吻或語氣等。

C.閱讀段落的主題句和結論句。抓住主題句就掌握了段落大意,然後略去細節不讀,以求得略讀速度。

D.注意轉折詞和序列詞。轉折詞如however,moreover,inaddition等;序列詞如firstly,secondly等。

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托福閱讀的推理題就是題目需要的信息都隱藏在​​文章中,但是沒有直接表露出來,需要考生自己從表面內容中推理出。因此,我們在做托福閱讀推理題的時候不能錯過每一個信息點,因為這些可能都是最後答案的重要憑證。

 

推理題的題幹中常出現infer, imply , most likely(least likely) 或probably 等詞語。根據OG, 在IBT閱讀的3篇文章中,每篇會有0-2道這類問題,一次考試總共有3-4道推斷題。

 

一、推理題的兩大分類:有共性的推理題和無共性的推理題:

這裡所謂的有共性推理題就是說題幹中有和原文內容相同的關鍵詞(也叫線索)。根據關鍵詞回原文定位,然後進行推理。一般來說,大多數的推理題都屬於這類題目。對於無共性的推理題,也就是題幹中無線索,一般使用排除法,即根據各個選項的關鍵詞回原文定位,通過排除法得出正確答案。返回原文找信息點,採用排除法是解決這兩類題型解決的共同策略。

 

二、推理題的三個具體的解題思路:

1、一般對比推理:根據兩個事情的對比特徵,問其中一個事物的特徵,只要將與之形成對比的另外一個事情的特徵否定掉就可以。

2、時間對比推理:在這種推理中,一般有兩個形成對比的時間段,它們所具有的特徵一般相反。當題干問一個時間段的特徵時,只要將與之相反的時間段的特徵否定掉就可以了。

3、集合概念推理:一個大的集合的兩個方面形成對比,兩者之間存在著互補性關係,也就是一個的增加意味著另一個的減少​​。反之,相同。這個比較抽象,我們來看一個例子:

例如:Both the number and the percentageof people in the United States involved in nonagricultural pursuitsexpanded rapidly during the half century following the civil war,with some of the most dramatic increases occurring in the domainsof transportation, manufacturing, and trade and distribution。

What can be inferred from the passageabout the agricultural sector of the economy after the CivilWar?

(A) New technological developments hadlittle effect on farmers。

(B) The percentage of the totalpopulation working in agriculture declined。

(C) Many farms destroyed in the warwere rebuilt after the war。

(D) Farmers achieved new prosperitybecause of better rural transportation。

文中指出:非農業人口的數量和比例都增加了。由此可知農業人口的數量和比例下降,所以(B)為正確答案。

 

三、解答這類題目需要注意的信息點:

1.日期和數字。


2.關鍵詞: 表示多少的副詞: many , some, much of,several , a few ,most …;情態動詞:may, can , could…;表示過去的:used to be ,was, were , at one time , previously ;表示不是唯一的: not only ,notexclusively等。

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托福閱讀除了詞彙量較大以外,句子結構複雜也是托福閱讀的障礙之一。面對難句,必須迅速把握其主乾和重點,因為考試時涉及答案的主要是句子的主乾和重點,對於句子簡化題(sentence simplification)尤其如此。要把握難句的主乾和重點,首先要弄清它們的類型。簡而言之,托福中的難句主要包括下列類型:

1.定語(包含後置定語與定語從句)

2.同位語

3.並列結構

4.that引導的各種從句

5.插入結構

6.獨立主格

7.倒裝句

8.強調句

9.虛擬語氣

 

對於不同類型的難句,把握主幹的方法也不一樣。以倒裝句為例,主要有下列情況:

1.方位副詞放在句首

Herein lay the beginning of what ultimately turned from ignorance to denial of the value of nutritional therapies in medicine。

2.介詞放在句首

Among the species of seabirds that use the windswept cliffs of the Atlantic coast of Canada in the summer to mate, lay eggs, and rear their young are common murres, Atlantic puffins, black-legged kittiwakes, and northern gannets。

3. 形容詞放在句首

Implicit in it is an aesthetic principle as well: that the medium has certain qualities of beauty and expressiveness with which sculptors must bring own aesthetic sensibilities into harmony。

4.過去分詞放在句首

Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent。

5.現在分詞放在句首

Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans。

 

句子倒裝的目的主要有兩個:

一是被提前的部分被強調,如上述的第四句:Accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”,其中的accustomed按照正常語序應該放在are之後:Though we are accustomed to speaking of the films made before 1927 as “silent”。之所以將accustomed提前,是為了強調它。

 

二是為了句子的平衡,否則將導致頭重腳輕的效果,如上述的第一句、第三句和第五句。以第五句為例,按照​​正常語序應該是:Fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans were missing until recently。但是這種句子結構比較糟糕,因為主語及其修飾語過長(從句首直到cetaceans),而謂語部分were missing until recently較短,容易造成頭重腳輕的效果。第五句將missing提前,避免了這一現象。

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任何英文檢定不外乎考的就是單字,今天給大家幾個關於記憶單字的建議給大家參考摟!!

 

Tip 1: 單詞記憶

單詞記憶主要就是背單字。背單字是很多同學覺得非常痛苦的事情,經常會有學生問怎麼背,背了一些又馬上忘了另外一些。所以關於如何去背單詞,在這裡有幾點建議:

1、利用零散的時間背單詞。利用零散的時間背單詞可以使用單字卡片。不過,為了保證效率,首先要確定哪些單詞需要記憶。理論上,單詞量越多越好。實際上,如果一味貪多,結果容易打疲勞戰,而且效率低。所以,只記那些常考的核心詞彙,而對於那些不太常用的學科名詞、物質名詞一般加以忽略。

2、進行高頻率的重複,建議把重複的周期控制在7天以內。具體說來,就是每天背100個單詞,將過一遍這些單詞的時間控制在半個小時以內,每天過4遍,第二天再過一遍前一天的。如果程度不是很好的同學可以壓縮到50個左右,但​​盡量不要低於50個。單詞材料可以找一些相關的新托福閱讀詞彙書,或者是以往考過的詞彙題內容。

3、把背單詞和閱讀相結合。廣泛的閱讀也是增加詞彙量的一種方法,並且能夠在閱讀中加強對已經背過的單詞的記憶。當一篇文章的生詞量在5%左右的時候,這些生詞的詞義是可推的。所以我們在選擇閱讀材料的時候,應盡量將單詞量控制在10%左右。單詞太多,看不懂文章,太少又起不到提高的作用。相關材料可以上一些網站看,例如economist,national geographic等等。

 

Tip 2: 詞根字綴

有了一定的單字基礎,那麼通過詞根詞綴去猜單詞也不成問題了。而且除了單詞有同義詞,詞根詞綴也有同義關係。例如都是表達否定的同義前綴就有in-,un, non-,dis-等等,表示否定的後綴有-less,所以當看到題目中的單詞有這類的否定含義,那麼就可以去找選擇項中也有否定前綴和後綴的詞,也許就是正確選項,因為都是具有否定關係的。例如incalculable和unmeasured就是一組同義詞。所以對於一些常見詞綴詞根是需要考生記憶的。具體有哪些可以參見一些英語字典的附錄。

 

Tip3 : 邏輯關係?

邏輯關係主要是看上下文及背景內容。比較常見的邏輯關係是並列,轉折,因果,遞進等,所以考生要特別注意記憶邏輯關係連接詞。例如這句話The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation,depriving some areas of rain while drenching others。

這句話中出現一個邏輯關係連接詞while,這個詞是表示一種轉折,意思是然而,所以drenching和之前的動作depriving構成了反義關係,depriving意思是剝奪,所以drenching可以猜測其意可能與剝奪相反,前文為剝奪了一些地方的雨,那麼相反就是給予另一些地方更多的雨,所以可以看到選擇項中C。 Thoroughly wetting就是表達了多雨這個意思。而drenching本意就是濕透的意思。

 

Tip 4:代入驗證

由於新托福的題目都是單選題,所以範圍已經縮小到四選一,尤其是對詞彙題來說,有一種方法就是將選項中的詞放入到原文中去閱讀,看意思與上下文是否合拍通順,如文章中選擇的單詞前後有介詞,就更能顯出代入驗證的好處。例如有這樣一句話:When hoisted up in the sky, the microscopic particles act as...選擇項則為A. Lifted B.Grouped C.returned D.pointed, 四個選項代入後,發現只有A選項能和後面的介詞UP連接通順,所以答案就是A選項,表示升起的意思。

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托福閱讀經常出題的出題點有些共性,把握好這些共性有助於考生答題過程中迅速找到答案。以下文章托福閱讀題目六大出題點詳細分析為你分享這六大關鍵之處:

 

第一,number:時間和數字

一般來說,出現時間概念的文章(essay)或段落通常和時間順序(order)有關,作者會用不同的時間點串出一條時間線索(clue)。而個別數字的出現則意味著這個數字所闡述概念的重要性是不容忽視的(ignored),因此,除非文章中出現了數據堆積的現象(phenomenon),考生都需要把數字記錄(record)下來。在記錄時間和數字時需要注意兩個問題(question),一是在記錄時間的同時要同步記錄下該時間點所發生事件的關鍵詞,二是無論文章中的時間和數字是什麼形式(form ),考生在記錄的時候都一律記錄成阿拉伯數字,以便於之後做題時的查詢。

 

第二,key words:主題段和主題句的關鍵詞。

TOEFL文章中的主題段和主題句都是參與搭建文章結構的,因此記錄它們中的幾個關鍵詞對於把握全文的結構非常重要。同時,文章中有很多的重要信息(information)也會包含在這部分內容中。

 

第三,proper noun:人名、地名和專有名詞。

這些概念在文章中出現的時候,一般都會出現大寫字母或引號等標記(sign),非常有利於信息索引和定位。此外,當提到這幾個具體的概念時(concept),文章通常是在用這些概念說明某個理論或者觀點(opinion),因此記錄下這些概念對於理解相關理論和觀點可以起到一定的輔助作用。

 

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今天幫大家分析在閱讀中測驗中,我們最常見的四種關係,有了這樣的概念,我相信閱讀要拿高分一定不會事件難事!!

 

第一種因果關係

因:because, because of, for, as, since, in that, on account of, with

果:so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, consequently, accordingly

因果關係除了傳統意義上的顯性因果表達詞外,隱性的因果同樣是不可忽略的一個重要部分。

隱性因果:

A 導致(因-果):cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support, push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for

如The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants so that many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs.

在這段話中,有lead to, 表示了導致的意思,即結果; 而so that 更進一步表示了後面的結果,所以可以充分判定這段話有因果關係的邏輯。

B 由…而來(果-因):result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to

如“The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process.”

在這段話中,根據result from可以推斷出有因果關係,那如果是解釋句子題時,選項中有因果關係就可以優先考慮。

C 反映,體現(果-因): reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show

This result demonstrates that…中華考試網

D 考慮到: given, considering, in view of, thanks to, according to

He succeeded thanks to (in view of) his effort.

E 依賴於: rely on, depend on, resort to,

He resorted to books when he had problems.

F 條件關係:when, once, as soon as, as long as

As soon as he got the money, he would leave the country at once.

G 分詞短語,不定式做狀語

Failing in the final exam, she cried.

 

第二種對比轉折關係

A 對比:while, whereas, on the other hand

在解釋句子題,插入句子題中,一旦出現對比關係,學生在掌握的基礎上就能非常快速的判定句間和句內的關係。 While, whereas 前後連接的是平行結構,on the other hand前必定有on one hand, 可以用來把握句間關係。

B 轉折:but, although, despite, in spite of, nevertheless, however

 

第三種比較關係

A 同級比較 as…as

B 比較級:more…than, -er than, less…than

C 變化:change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop, progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain

D 差異:different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to

E 超越:surpass, exceed, excel, over

F 最高級

1)本身有最高級含義:maximum, minimum, peak, outstanding, top

2) 本身程度比較深:amazing, surprising, astonishing, prohibitively high

3) 否定+比較=最高級

No one is more outstanding than him.

從這句​​話中可以看出,否定加比較表示的是一種最高級關係。

第四種否定關係

顯性否定:no, not, never, nor, none neither

隱形否定:fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of

否定前綴:a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un-

否定前綴是詞彙題中經常出的一個考點,把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞,依靠否定前綴對選項進行一個排除。

雙重否定:not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable

雙重否定是英文中經常運用的表達方式,由於在平時中文對話中用的很少,​​隨意對雙重否定的把握就顯得特別的重要。

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解題思路真的很重要如果錯了,就很難可以拿高分,所以今天來幫大家整理,給大家參考~

一、推理題的標誌

新托福閱讀推斷題就是所需要的信息都包含在文章中,但是沒有直接加以說明,需要考生從已知中推出。推理題的題幹中一般含有infer, imply, most likely, least likely, probably等詞,分為有共性的推理題和無共性的推理題兩大類。

二、推理題的做法

對於無共性的推理題,也就是題幹中無線索的,一般使用排除法,即根據各個選項的關鍵詞回原文定位,通過排除法得出正確答案。
對於有共性的推理題,也就是題幹中有線索的,可以先圈定題幹中的關鍵詞,根據關鍵詞回原文定位,然後進行推理。推理題主要有下列思路:

三、推理題的三個具體的解題思路

1、一般對比推理

ets設計推理題的手段不多,根據兩個事物的對比特徵出題是其中之一。問其中一個事物的特徵時,只要將與之形成對比的另一個事物的特徵否定掉就可以了。例如:

it should be obvious that cetaceans–whales, porpoises, and dolphins–are mammals. they breathe through lungs, not through gills, and give birth to live young. their streamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke and blowhole cannot disguise their affinities with land-dwelling mammals. however, unlike the cases of sea otters and pinnipeds (seals, sea lions, and walruses whose limbs are functional both on land and at sea), it is not easy to envision what the first whales looked like.

which of the following can be inferred from paragraph 1 about early sea otters?
(a) it is not difficult to imagine what they looked like.
(b) there were great numbers of them.
(c) they lived in the sea only.
(d) they did not leave many fossil remains.

根據關鍵詞sea otters定位第四句:however, unlike the cases of sea otters and pinnipeds…,由原文的unlike可知sea otters和pinnipeds兩種動物與whales形成對比,而且很難想像
原始的whales的樣子;根據“一般對比推理”思路,可以推出“原始的sea otters的樣子不難想像”。第一個選項表達了此意,為正確答案。

2、時間對比推理

這種思路常被考到。在這種推理中,一般有兩個形成對比的時間段,它們所具有的特徵一般相反。當題干問一個時間段的特徵時,只要將與之相反的時間段的特徵否定掉就可以了。

例一:

basic to any understanding of canada in the 20 years after the second world war is the country's impressive population growth….
…it appeared that canada was once more falling in step with the trend toward smaller families that had occurred all through the western world since the time of the industrial revolution.

it can be inferred from the passage that before the industrial revolution
(a)families were larger.
(b)population statistics were unreliable.
(c)the population grew steadily.
(d)economic conditions were bad.

工業革命之後與工業革命之前兩個時間形成對比。既然工業革命之後西方世界的家庭變小了,那麼工業革命之前的家庭一定比較大。因此(a)為正確答案。

例二:

accustomed though we are to speaking of the films made before 1927 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent. from the very beginning, music was regarded as an indispensable accompaniment; when the lumiere films were shown at the first public film exhibition in the united states in february 1896, they were accompanied by piano improviSATions on popular tunes. at first, the music played bore no special relationship to the films; an accompaniment of any kind was sufficient. within a very short time, however, the incongruity of playing lively music to a solemn film became apparent, and film pianists began to take some care in matching their pieces to the mood of the film.

what can be inferred from the passage about the majority of films made after 1927?
(a) they were truly “silent.”
(b) they were accompanied by symphonic orchestras.
(c) they incorporated the sound of the actors' voices.
(d) they corresponded to specific musical compositions.
1927年前後形成對比。既然1927年以前的電影只有音樂而沒有配音,那麼1927年之後的電影一定有。所以(c)為正確答案。

例三:

“…the nineteenth century brought with it a burst of new discoveries and inventions that revolutionized the candle industry and made lighting available to all. in the early-to-mid-nineteenth century, a process was developed to refine tallow (fat from animals ) with alkali and sulfuric acid. the result was a product called stearin.
stearin is harder and burns longer than unrefined tallow. this breakthrough meant that it was possible to make tallow candles that would not produce the usual smoke and rancid odor. stearins were also derived from palm oils, so vegetable waxes as well as animal fats could be used to make candles …”

which of the following can be inferred from paragraph 1 about candles before the nineteenth century?
(a) they did not smoke when they were burned.
(b) they produced a pleasant odor as they burned.
(c) they were not available to all.
(d) they contained sulfuric acid.

問題:關於19世紀以前的蠟燭,從第一段可以推出下列哪一點?
這道題的題幹中有“19世紀以前”這一時間,由此可見它屬於“時間對比推理”思路。原文首句指出:“…19世紀帶來了大量新發現和發明,使蠟燭業​​發生了革命性的變化,所有人都能用​​蠟燭照明。” 根據“時間對比推理”思路,由於19世紀以前的情況與19世紀形成對比,而19世紀所有人能用蠟燭照明,那麼在19世紀之前,並非所有人都能用​​上蠟燭。第三個選項“they were not available to all”表達了這一意思,為正確答案。

3、集合概念推理

集合概念推理也可以稱之為百分比推斷,它指的是在一個集合中,包含兩個相對的方面,共同構成一個大的集合。一方所佔的比例減少意味著另一方所佔比例的增加;反之,一方所佔的比例增加意味著另一方所佔比例的減少。根據這一思路,可以由集合中一方的數量變化推斷另一方的消減。

例一:

a folk culture is small, isolated, cohesive, conservative, nearly self-sufficient group that is homogeneous in custom and race, with a strong family or clan structure and highly developed rituals. …unaltered folk cultures no longer exist in industrialized countries such as the united states and canada….
by contrast, a popular culture is a large heterogeneous group, often highly individualistic and constantly changing.

what does the author imply about the united states and canada?
(a) they value folk cultures.
(b) they have no social classes.
(c) they have popular cultures.
(d) they do not value individualism.

原文談到folk culture 和popular culture兩種文化,它們之間形成對比。既然美國和加拿大不再存在folk culture,那麼它們就有popular culture。因此(c)為正確答案。

例二:
both the number and the percentage of people in the united states involved in nonagricultural pursuits expanded rapidly during the half century following the civil war, with some of the most dramatic increases occurring in the domains of transportation, manufacturing, and trade and distribution.

what can be inferred from the passage about the agricultural sector of the economy after the civil war?
(a) new technological developments had little effect on farmers.
(b) the percentage of the total population working in agriculture declined.
(c) many farms destroyed in the war were rebuilt after the war.
(d) farmers achieved new prosperity because of better rural transportation.

文中指出:非農業人口的數量和比例都增加了。由此可知農業人口的數量和比例下降了。所以(b)為正確答案。

四、解答這類題目需要注意的信息點:

1.日期和數字。

2.關鍵詞: 表示多少的副詞: many , some, much of, several , a few ,most …;情態動詞:may, can , could…;表示過去的:used to be , was, were , at one time , previously ;表
示不是唯一的: not only ,not exclusively等。

總之,文中的關鍵詞,觀點,邏輯和平時的基本常識是解決這類問題的關鍵。

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在托福閱讀的文章中經常會有一些句子成分很複雜的難句,這對於基礎稍稍差一些的考生來說就是一個理解文章的非常大的障礙,這裡就為大家蒐集了5個可以提升水平的常見難句分析,希望給大家帶來幫助。

 

1. Over 800 full-time thatches are employed in England and Wales today, maintaining and renewing the old roofs as well as thatching newer houses.
結構:全句只有1個謂語動詞:are employed.句子主乾為:Over 800 full-time thatches are employed.其中,maintaining,renewing the old roofs 和thatching newer houses是三個並列的現在分詞短語作伴隨狀語。 As well as 表示並列。
翻譯:目前有800名全職茅屋匠人在英格蘭和威爾士工作,進行維修,翻新舊屋頂並且還蓋新的茅屋頂。

 

2. He had never been to school or university but had studied privately and by the time he was twenty he was a skillful chemist and excellent linguist, speaking Swedish, Russian, German, France, and English.
結構:全句有4個謂語動詞:had been,had studied,was和was.全句由三個並列的簡單句組成。 he was twenty是一個由by the time引導的時間狀語從句。其中句末的現在分詞短語speaking Swedish, Russian, German, France, and English 作伴隨狀語,對excellent linguist進行解釋說明。
翻譯:他從來沒有上過中學或大學,但是他都是自學的。到20歲時,他已經是一個很熟練的化學家,一個優秀的語言學家,會說瑞典語,俄語,德語,法語和英語。
 

3. The materials used – copper, stainless steel, concrete and glass- give the building a striking beauty.
結構:全句只有1個謂語動詞:give.句子主幹是:The materials give the building a striking beauty.其中,過去分詞used作為後置定語修飾materials.現在分詞striking作定語修飾beauty.破折號之間的並列的名詞結構是materials的同位語,起補充說明作用。
翻譯:使用的這些建材——銅,不銹鋼,水泥和玻璃等——給這個建築物增添了一種奪目的魅力。
 

4. After all, eighty was a special birthday, another decade lived or endured just as you chose to look at it.
結構:全句有2個謂語動詞was和chose.句子主乾為:eighty was a special birthday.Another decade是birthday的同位語,後面的lived or endured是過去分詞作後置定語修飾decade.最後是as引導的狀語從句。
翻譯:畢竟,八十大壽是一個特殊的生日,是又生活了十年還是忍受了十年全憑你選擇怎麼去看待了。
 

5. But at least they would distinguish the organizations entitled to a continuing voice in the dialogue with the research community about the rights of animals in research from the organizations that deserve no say.
結構:全句有2個謂語動詞would distinguish和deserve.句子主幹是:they would distinguish the organizations…from the organizations that…。其中,entitled to a continuing voice是過去分詞短語作為後置定語修飾第一個organizations.其後是一個複雜的介詞短語,其主幹是in the dialogue with…about…。 that引導的定語從句修飾第二個organizations.並且,還應注意到整句話的主要結構:distinguish…from…。
翻譯:但是,至少他們會分辨出哪些組織有資格與研究機構繼續進行對話,就科研活動中的動物的權力發表意見,而哪些組織不應進行這種對話。

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