托福好康道相報 免費學托福TOEFL方法 考試技巧

很多同學都有一個問題就是聽力無法專注、無法聽清楚已至於聽力分數一直無法提升，今天幫大家分析了7個訓練聽力的技巧，讓我們一起看下去吧~

1.反覆演練真題。
首先要研究真題，弄清楚往年真題考試都是那種類型，是新聞還是故事。同時，還要研究考試題的特點，哪一類問題該怎樣回答，有什麼固定的問答模式。
2.跟讀練習。
    
A He went to see his doctor in his spare time yesterday.
     
B He visited his friends when he was free yesterday.
     
C He called on an old farmer after work yesterday.
從選項中可看到，三個選項的主語、謂語部分基本相同，而賓語有很大的區別。先抓住doctor， fri​​ends，farmer三個詞，然後根據所聽錄音做出判斷。
3.細心聽題。
    
A.聽對話理解時，可能無法從對話中直接找出答案。必須回憶對話內容，用歸納、推理判斷或計算等方法，將所獲取的信息進行加工，然後答題。
    
B.要注意聽對話者之間的委婉表達。這種題需要考生仔細推敲，找出其“潛台詞”。
    
C.聽短文時，需做到整體理解中心內容，把握主要情節，抓要點，邊聽邊用筆記下重要信息，如全文或段落主題句的關鍵詞，人名、地名、日期、數字等關鍵詞等。
    
D.對於未聽懂而又必須理解的關鍵詞，要在聽過全文之後，再根據上下文猜測詞義。切忌在某個詞上糾纏，結果一步跟不上，步步都踏空。
    
E.注意抓聽短文的首句和首段。因為，首句或首段往往是全篇文章的理解線索。聽懂這些有助於整體理解文章。

4.果斷選題。

考生在選擇答案時必須堅決果斷，切記不可因某個小題未聽懂而患得患失，不可因一題失多題。

5.不輕易改動。
做完所有聽力20道選擇題後，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動第一次做好的答案。因為，據統計，第一次選擇往往比改動後的選擇更可靠。

6.調整保持聽力狀態。
有些同學認為，我的聽力很好，現在可以隨便聽聽，其實不是這樣，現在如果不好好鞏固，聽力水平也會下滑的。高考聽力考試時間是25分鐘，所以，建議考前，考生至少要保持每天30分鐘的聽力練習量。主要應該以真題為主，還可以適當用一些仿真度比較高的模擬試題。

7.聽寫訓練。
做一些真題的聽寫訓練。基本方法，先整體聽一遍，然後聽一句寫一句，堅持聽寫完為止，然後再對照原文，檢查自己錯在哪裡，這樣堅持，對提高聽力水平以及英語整體水平都很有好處。

聽力在外語學習中的重要性再強調也不過分。留學生能聽懂老師講課是做研究的前提，人們出國生活不可避免地要從廣播、電視中獲取信息，此外國內考試也越來越重視考察聽力能力。聽力成為在國外學習生活，以及考試中必需掌握的能力。那麼，我們應該怎樣提高聽力呢？

首先，應該認識到英語是拼音語言，每個單詞記錄的是音節而不是圖像（而中文是方塊文字，從象形文字演變而來）。因此在學英語的過程中需要聽熟單詞的發音。我們不能認為看著單詞、短語能回憶出中文解釋就學會了，還應該用耳朵去分辨單詞、短語，多在語境中體會意義建立語感，提高對音的反應速度，減少對中文解釋的依賴。

其次，大量練習是不可缺少的。聽力教程、英語廣播、雙語字幕的電影、國際會議上領袖的演講都是練習聽力的好材料。拿新聞廣播舉例來說，VOA Special English, VOA Standard English, CNN, NPR, BBC等都很不錯，學生可以到恆星英語學習網等網站免費下載每天更新的材料，並根據實際情況練習。

高中水平或大學一年級的同學建議聽VOA特別英語（語速在每分鐘90詞左右，詞彙量相對較少），剛開始學口譯的同學也可以用來練交傳。對於想打牢基礎的同學，建議用逆向英語聽寫法做練習。 ①先把新聞從頭到尾聽兩遍，聽懂大意，然後以句子為單位聽寫。 ②把聽懂的詞用黑筆按順序寫在紙上。對於生詞，要準確抓住各個音節，盡量去模仿，提高耳朵辨別聲音的能力（這一步是訓練的關鍵），然後用從音標查單詞的軟件來查詞。最後應該指出，聽寫的缺點是耗時，剛開始練一篇3分鐘的材料可能要一上午才能聽寫完。因此先精聽精練10篇左右即可，此外還應該多泛聽。

大學高年級的同學可以多聽VOA常速, NPR, BBC等新聞（語速在每分鐘120-140詞左右），聽完後一定要做glossary（詞彙表），把重要的單詞短語蒐集整理出來。這是一項辛苦漫長的工作。高年級聽力練習中，學生經常發現自己並不是單詞量不夠，而是短語量不夠。同學常常每個詞都知道什麼意思，可組成短語就感到茫然，或者即使能理解但反應很慢，嚴重影響聽力的反應速度。例如：miscarriage of justice審判不公，Benjamin Netanyahu內塔尼亞胡（以色列總理），Palestinian authority president巴勒斯坦民族權力機構主席，Kuala Lumpur（吉隆坡）。

最後，人們常說"聽說不分家"，但台灣學生開口真的很困難。在"說"方面，為了讓我們先開口，可以嘗試三步：

①跟讀；

②paraphrase或化簡（看著文本思考意義相同或更簡潔的表達，激活過去的學過的詞彙，解決表達儲備不足的問題）；

③複述（在前兩步的基礎上，不看文本，回憶學到的原文表達或者第二步裡想到的簡潔表達）。

什麼樣的人適合做托福聽力筆記?

現在托福聽力筆記流行，如果你沒有關注過記聽力筆記的技巧，或者從來沒有試圖記過聽力筆記，你簡直都不敢說你是中國托福考生。然而，托福聽力筆記真的是人人皆宜嗎？

對於托福考試聽力這事，聽懂是關鍵!如果我們真的要使用筆記的話，至少應該在自己的聽力分數達到25分左右的時候，使用筆記才​​是有意義的。
對於廣大考友來說，在20分之前甚至都不應該記筆記，因為很多考友都發現，就是當自己記筆記的時候，基本上，記筆記當中的聽力內容就全都被忽略了，因此也經常會漏掉很多考點，這也是分數偏低的原因之一。同時也形成了一個惡性循環，越記筆記，被丟掉的考點就越多，丟掉的考點越多，就越考不好。因此，當你的分數在20分之前的時候，最好不要去記筆記，而是要將自己所有的精力全都放在聽內容上，才能保證你考出最好的成績。

當然，如果你的分數已經到了25分左右，那麼我們該記什麼呢?基本上記3點：
　　

第一，專有名詞。

我們會發現在lecture一開始，總是會有一些專業名詞，這個在本lecture反复提到，這個詞的發音以及解釋一定要記，因為這是本lecture的主題。

第二，時間年份。

因為很多細節性的時間和年份會涉及到細節性的內容，這往往會形成考點。因此，時間年份，以及發生了什麼事，是要記下的。

第三，邏輯關係。

托福聽力很多考點，都涉及到前後的邏輯關係，以及事情如何發展，這都是屬於邏輯關係的問題，因此，事情發展的脈絡也是要記的。
除此之外，沒有需要記的內容了。至於很多考友都會出現的段落以及文章主題題，其實考察的還是整體的聽力實力，只要聽力實力得到了實質性的提升，換句話說，只要聽懂了，段落和文章主題題很少有問題。

總而言之，托福聽力的核心提升分數的方法，還是聽寫，筆記只是起輔助作用。不要把托福聽力筆記作為唯一的一顆救命稻草，那樣反而會因小失大。

在考聽力的時候，怎麼樣可以聽得更清楚?今天分享英文聽力的四大音變現像給大家!

一、LinkingofSounds連讀現象

托福聽力部分語速非常快，聽起來很模糊。而實際上，這不單單是語速快慢問題，更重要的是諸如連讀、失爆、重音、弱化、縮讀等美音中常見的音變問題。

若是解決了這些問題，想必托福聽力讀得再快、再模糊，我們也能“庖丁解牛”、反應機敏。所謂連讀，指的詞與詞之間交界的兩個音會經常連在一起，發音時好像連成了一個較長的單詞。連讀有助於完整意義的表達，並使整句話具有強烈的粘著感，體現句子的整體性，充分體現美語語言的自然流暢。

二、stress重音現象

通過深入剖析托福聽力考試的發音，不難發現給我們造成聽覺障礙的原因還在於：托福聽力不是把個別詞句發得字正腔圓，而是把所有單詞和詞組結合起來，使它們的語音連貫而形成語流，Justlikeariverflow。如此一來，要想真正撥開迷霧，領會托福聽力的含義，必須正確把握美語的節奏和旋律，而說慣了漢語的我們顯然對此難以適應。

三、ReducedForms弱化現象

托福聽力中的美語總給我們一種高低起伏、抑揚頓挫、輕重緩急的感覺。這是因為重讀和弱化的存在。

托福聽說交流中，不可投資移民加拿大需要多少錢能所有的詞都同等重要，也不可能將時間平均分配給每一個詞，否則就會令聽者覺得說話人輕重不分、主次不明。因而在一句話中，必然有些詞較為關鍵，發音響亮清晰，時間拖長，這就需要重讀;有些詞則相應對次要一些，發音時間縮短，同時加以弱化，這樣整個句子就顯得分配得當。實際上，在朗讀句子的時候，只要我們注意到了弱讀，重讀也就自然而然地體現出來了。

四、Contractions縮讀現象

在托福聽力中，還有一個造成應試者聽覺障礙的大敵是美語的縮讀現象，掌握了這種現象的規律就等於掌握了攻克托福聽力的另一大訣竅。

由於托福聽力中含有大量的口語素材，使得講話人使用大量非正式的口語體，所以在發音中，不僅會把弱讀的詞弱讀，有時會省略某些音，使說話和朗讀更自然流暢，達到更加smoothlyandsoftly的效果，這種現象稱作縮讀。

縮讀是英美人習慣的發音方式，自有一套規則約束，絕不能任意而為;同時縮讀往往被受過教育的美國人視做不規範的英語，所以正式場合不能濫用縮讀。但在新托福聽力考試中，為了使其語言更加daily和functional，更能體現現實生活，縮讀現像還是得到了廣泛的運用。

一、慢熱 

分析：做題時精力不夠集中，不夠緊張，導致題目已經開始自己還沒反應過來，丟分!

解決方法提示：

1.提前看題目，將要聽的題目先看一下(所謂的熱身)，大腦里分析猜想一下。

2.練習聽抄(聽寫)，因為聽抄可以加強你對題目的敏感度及印象，讓你對題目做出迅速的反應。

二、連錯(連續錯4個以上才叫做連錯) 

分析：聽到一題，突然沒把握選答案，心里便開始琢磨，開始研究自己剛才到底聽到了什麼，不願意放棄，怎麼著也想把答案選出來!最後導致後面的題接連的聽不到，接連猜答案的情況循環出現，丟分!

解決方法提示：

1.考試或者做練習時，要懂得放棄!這題沒聽明白就不要再去研究了，趕快將精力集中到下一題的準備中，你覺得丟一題好還是丟一堆題好呢?

2.在平時的練習中聽完後一定要回過頭來分析這個讓你連錯的題，是什麼類型，屬於哪方面的原因導致了你對它的不直接反應。以後就要加強這類型題目或者原因的訓練。

三、不知如何讀題 

解決方法提示：

1。一般來說，在PART A 中，最好搶讀2個選項再聽，因為這樣有助於讓你心裡有底，有譜。 (聽的時候就可以放心主要聽聲音，不盯著題目看也行)PART B，C中最好將所有題目都掃一遍，分析出此段子大概將要講的是哪方面的內容，目的也是為了讓你心裡有譜，可以根據自己的知識展開聯想，到時候聽起來就會順利很多。

2。將這類型的題目全都集中到一起來聽，來分析，自然就會有進步開竅了。

四、走神 

分析：

1.沒睡好

2.沒壓力，懶散

3.心思不定，做練習時想的東西太多

4.對自己沒自信，老覺得自己不行，題目太難

解決方法提示：通常情況下，走神都出現在A部分的21—30題，B的第二篇，C的第二，三篇，那麼克服走神的方法除了克服上面說的幾種情況外，還有就是加大訓練強度!每次聽夠50分鐘以上(認真的聽，不是敷衍)，持續的集中精力會讓你覺得考試時的30分鐘是小意思罷了。

五、音的影響 

分析：由於存在自己腦袋裡的單詞發音本來就是錯誤的，那你怎麼能要求自己能聽出正確的發音呢?人家讀一個正確的音，你還覺得是錯的，或者壓根聽不懂，聽不出來。

解決方法提示：跟讀磁帶(最好連速度都跟上)，模仿磁帶的發音，慢慢糾正自己的發音(或者就算你自己發不出標準的音，那你也要在自己腦袋裡建立標準的聽力形象，這樣就能聽出來那些單詞了)

六、意思連不起來 

分析：有時候就算能聽懂每一個單詞，但就是無法聽懂整段內容，意思無法連接起來。

解決方法提示：

1.這是由於對句型不熟悉造成的。多背句型，分析在聽力中遇到的各種句型，熟悉他們.

2.加強自己的知識面，對某方面的專業知識有點初步的了解，不至於聽到時怯場。

3.加強泛聽。泛聽並不是開著隨身聽或電腦，自己做其他事情，而不“聽”。想像一下你怎麼泛聽漢語的，你就知道怎麼泛聽英文了。

4.注意句子中的停頓。

七、聽力習語障礙 

分析：很多朋友可以很好的聽懂PART A的每個單詞，但在回答部分，一聽到習語就不知所措。

解決方法提示：

1.不必要去專門花很多時間去背一本習語書，因為畢竟習語出現的數目還是小的，而且有時候還經常考重複的習語，更何況不一定考的就是你背的那本書裡的。所以建議大家將往年考過的習語都歸類總結一下，熟悉往年考過的習語就足夠了。

2.加強自己猜習語的能力。盡量要求自己能根據聽到的內容將習語的意思估計個大概出來，然後選答案。這就要注意聽到的詞，語氣，和具體內容了。

八、覺得聽懂但老錯 

分析：覺得自己明明似乎是聽懂了這題，但一選出來答案就是錯的，怎麼​​想也想不明白。

解決方法提示：

1.這種情況的出現大部分集中在imply 和infer題。因為有時候思考問題的角度不同，很容易造成一些以為自己聽懂但推不出來的現象。這就需要大家自己去揣摩這類型的題到底是從怎樣的角度去imply和infer的，有時候不能按照自己的思維去想問題，要分析真正的出題思路和外國人的思考方式。

九、一短就愣 

分析：這類型問題出現在PART A極其嚴重!因為在PART A裡很多時候答句就一句話搞定，

這時候考生就愣了，還沒反應過來剛才那句話，就開始問：What does the woman mean了。

解決方法提示：

1.立即就從這短答句裡判斷出到底是YES還是NO，肯定或者否定的回答能幫助解題，特別是一些一般疑問句，有YES或NO的答案就差不多解題了。所以要第一時間反應出那短答句說的到底是肯定還是否定。

2.結合語氣，詞彙來判斷YES或者NO。

十、一長就暈 

分析：這個問題就出要出現在PART B，C。因為是段子題，明顯會比PART A長出來許多，這時候考生便出現走神，煩躁，精力無法集中漏題等現象。

解決方法提示：

1.聽段子題的時候視線不要離開題目，這能幫助你集中精力。

2.聽之前就開始看題，預測自己將要聽到的段子大概是哪方面內容，這樣聽的時候自己會不自覺的去注意，也不那麼暈或者走神了。

希望大家通過自己的努力+正確的方法攻克托福聽力，讓它不再成為我們的絆腳石!

以上就是托福聽力考場常見的10大不良狀況，托福聽力中有很多問題是不該出現的，比如慢熱和走神，在考試前一天大家一定要提前睡覺以免失眠，在考試的時候要集中精神，就算你再明白!

準備托福聽力，有些同學會問：托福聽力的練習本已經鋪滿一桌子了，為什麼我的托福聽力成績總是可憐兮兮的呢？我總是聽不懂托福聽力，這到底是什麼原因呢？其實，托福聽力聽不懂的原因有多個方面，下面，我們就來分析一下“托福聽力低分的7大原因”。

1.語音知識不紮實

紮實的​​語音知識是聽寫慢速英語錄音的基礎。準確地抓住了語音，即使是生詞，也不難根據其發音從詞典找到答案。反之，如果語音知識不夠，即使是自己會的詞也不一定能聽懂，更不用說真正碰到生詞了。由於種種原因，不少人在學習英語過程中沒有得到足夠的語音訓練，雖然記住了數千個或上萬單詞和大量語法知識，可以順利地閱讀書面英語文章，但聽不懂用詞量只有1500餘個的慢速英語廣播。
語音知識不紮實的表現形式有：

(1)讀音不正確或根本不會讀。不少人腦子裡的英語音形脫節，記住的只是英語單詞的字母拼寫(形狀)，而沒有正確的聲音印象，不是不會讀就是讀得不對。看寫在紙上的英語，能根據其拼寫確定是不是認得，但是聽到一個英語單詞的正確發音，由於與自己腦子裡不正確發音不一致，以為是生詞。
重音正確與否對於聽力的影響極大，例如有的人能聽懂resign，但聽到resignation時由於重音的改變而聽不懂。
某些詞英美讀音的區別也會帶來一些問題，例如schedule、 missile等。

(2)雖然能正確地發音，但是沒有熟練到能立即反應的地步，所以聽到以後需要反复思考才能明白其含義，因而感到應接不暇而聽不懂。

(3)不適應連讀，尤其不適應外國人地地道道的連讀。初學者在聽寫中常常聽不懂錄音帶上外國人的原聲，但若由中國人再重複說一遍，他就有可能聽懂。我們提高英語聽力的目的是為了聽外國人講英語，而不是為了聽懂中國人說英語，所以一定要以能聽懂錄音帶上的原聲為準。
由於不適應連讀，常常會把兩個詞誤以為是一個詞，例如把a part聽成apart，把aspecial way聽成especial way等等。
有時也會把一個詞誤聽成幾個詞，因而聽不懂。例如把un- derground一個詞聽成under the ground三個詞，把especially一個詞聽成aspecial1y兩個詞等等。

(4)聽不出介詞、冠詞、連詞、助動詞(a、an、the、of、in、at、or、is、was…)等。播講人在讀這些詞時一般都是弱讀，既輕又快，一帶而過。對於初學者來說，不是很容易聽得出的，這是起步階段聽寫中的一個難點。筆者在批改初學者的聽寫記錄時向他們指出某處有這類詞沒有聽寫出來時，他們的第一個反應一般都是“有嗎/。但是有了疑問後再去聽，才感到好像是有一個詞，反复聽上幾遍以後或許能聽出來。真是“初聽似沒有，越聽越有，超聽赴像，起聽越是”。沒有親身實踐過的人不太相信這一點，認為這些簡單的詞應該是最容易聽出來的。其實不然，實踐證明，能否聽出這些詞是衡量英語聽力的一個很重要的標誌。這裡的關鍵是聽不出來，不是寫不出來。解決這個難點的方法只能是多聽，多練，久而久之就習慣了。一旦到了能聽出這些詞時，別人間你是怎麼樣聽出來的，你的回答可能是“我聽著就是有”，不一定能說出什麼要領來。到了這個境界，說明已經適應這些詞的弱讀了，聽力大大地提高了。

(5)分辨不出各種前後綴。慢速英語中用的詞彙有很大一部分是從常用詞彙基礎上加前後綴派生出來的。如果不熟悉加前後綴的規律，聽錄音時會碰到很多的生詞。例如知道marine的意思是“海的”，way意思是“路”，但是不知道前綴sub的意思是“下面的”，聽到submarine和subway以後不知道是“水下的，潛水艇” 和“地下鐵路”。

2.基本語潔知識不紮實

(1)由於語音知識不紮實，不能在多次的“聽”“寫”反復過程中自我解決問題，不能自我發現和糾正差錯。實踐表明，對英語水平不高的初學者來說，一段錄音不是一次聽寫就能完成的，前幾遍的聽寫記錄一般會有不少空白(聽不出來是什麼)和差錯(有的自以為正確地聽寫出來，其實卻是錯的)。這些空白和差錯，需要經過不斷的“聽”“寫”反复去發現和糾正。由於語音知識不紮實，往往“聽”寫，措了也發現不了。
由於語音知識不紮實，即使把一句話全部正確地聽寫出來，也搞不清楚文法關係，分不出主句和從句，因而搞不懂原意。例如有這樣一段話：They hear voices that are not there。這句活的文法並不復雜。主句是they hear voices (他們聽見聲音)，that are not there是一個定語從句，形容voices。整個句子的意思是：“他們在沒有聲音的地方聽到聲音”。有的初學者由於搞不清楚that are not there的文法作用，把整個句子理解為：“他們不在的時候聽到聲音”，理解完全不正確。

聽寫過程中要有意識地鍛煉根據內容和語感進行分段、斷句和加註標點符號的能力。能不能根據錄音進行正確的分段、斷句和加註標點符號，是英語水平的一個方面。一般水平比較低的人寫出來的記錄，往往不分句，不分段，嚴重影響對於內容的理解，也難以發現差錯。也許有人會問，只有錄音沒有文本，怎麼知道分的段、斷的句和加的標點符號是對的呢?其實這個問題並不難解決，只要自己分的段、斷的句和加的標點符號不影響對於消息內容的理解，一般說來就是可以接受的。如果還沒有把握，可以請英語水平高的人幫助檢查一下，看看是不是正確，如果不正確，就要很好的分析和總結。也可找一些自己沒有學過的教學錄音帶來聽，先不看文字記錄，聽寫完畢以後再與記錄對比，看看自己分段、斷句和加標點符號的準確性如何。如果有條件進入Internet，可以從該網下載(download)相應的內容，然後與自己的聽寫記錄對比。如果自己在分段、斷句和加標點符號等大體上都是正確的，說明自己已經有了相當的英語水平了。

對於很多“瘋牛”級別的考生，甚至在聽力部分不記筆記，全憑記憶，練習到一定程度是可以達到的。但是對於絕大多數同學來數，還是需要適當的記筆記。

托福的考點在什麼地方呢?一般是一下部分：

1、conversation：段落開頭提到的原因必考(30S)---problem/question,結尾的建議必考(尾巴題）

2、段落開頭提到的本次主題必考—TODAY， 段落結尾的點評和總結必考prof 的點評

3、段落中重複兩次的地方必考---通常為本節課的要點，師生各重複一次的地方必考，注意在筆記中劃雙線，重複兩次的名詞必考，一般重複的名

詞是AB項的替換詞

4、 段落中的強調句型，多引出分論點，時考點：

This is the first time…

One thing important is…

The most important thing…

You should remember/notice/bear in mind/keep in mind---conversation引出建議的句型

5、針對上下文明顯的肯定或者否定的回答必考definitely, abusolutely, exactly, it's a good question, excellent question, 注意聽好PROF在

這些回答之後的解釋，一定會對重要內容作同義的重複

6、段中主論點下有定義加舉例的必考(配對錶格題)----dolphin in the forest, 羅列多個事實處必考，是非型表格題，說明多個程序，步驟的必考

(排序型表格題

中間的步驟一定注意：then, so, ok, well, replace, the next stage…

7、難點的解釋說明必考(核心概念)----小黑板，帶字的筆記本，只要出小黑板都會有停頓

注意引導詞it refers to, that is, that means, which means, This is to say, in other words, in another words, by that he meant, let

me make it clear, let me make it simpler, let's put it this way, let'

8、段中引用的觀點必考，---對應都是對分論點的看法，think/argue/believe, 一定有小黑板，或者人物肖像

9、形容詞和副詞最高級後面的點重要，the most important, biggest, 因為是形容重要特點

10、一定注意PROF跑題的內容，話題的轉移，佈置作業，一回再談，我打算先談些什麼，談一下個人的經歷-----語義理解

11、prof對學生的警告或指令必考—重聽—conversation表建議，lecture中表強調重點

12、托福出題的順序和文章順尋完全一致，一定注意干擾選項---後面的內容提到本題作為乾擾項出現

13、一定注意PROF的點評—作為尾巴​​題出現what does the prof think of…

以上就是托福聽力的13個出題點及解析，總之，大家在練習時要提前預測考點便於筆記，聽完之後要對照出題點和筆記的吻合度。這樣才能提高聽力練習的有效性和針對性。

在備考托福聽力時應如何利用聽力材料，劃分為幾個階段來練習呢？新東方戴雲老師與同學們分享托福聽力練習的五個階段。
對於托福聽力材料應該聽幾遍，用怎樣的速度播放，托福聽力的練習應該如何讓規劃，分為那幾個階段呢？今天分享給大家~
 

第一個階段：最開始聽的時候，看著聽力原文聽2遍，然後不看原文聽2遍。慢速播放，連續3天。

第二個階段：先不看原文，聽2遍，然後看原文聽2遍，比較異同，然後不看原文聽。慢速播放，連續5天。
 

第三個階段：不看原文聽4遍，再看原文聽1遍，比較異同，然後不看原文聽1遍。把語速還原，連續10天。
 

第四個階段：不看原文聽2遍，再看原文聽1遍，然後不看原文聽2遍，比較異同。把語速還原，連續10天。
 

第五個階段： 不看原文聽1遍，看原文聽1遍，再不看原文聽1遍，比較異同。把語速還原，連續50天。

托福聽力小技巧：如何用好縮寫方法記筆記?分享給大家參考摟!!

一、新托福聽力的六大特點（character）

1. 聽力材料長度（length）增加，每類文章的長度都在600字以上
2. 總題目數量減少（decrease），老托福聽力題目為50道，新托福為34道
3. 聽力題型簡化為兩大類：長對話（2個），課堂講座（4個）
4. 出現三種新的考試題目類型：表格題、重複題、多選題
5. 聽完之後才可以看題目
6. 考生可以做筆記（take note）
 通過對新托福聽力特點的分析（analyze），我們不難看出記筆記是聽力高分突破的關鍵。

二、IBT聽力做筆記技巧（skill）

1. 確定記錄內核心話​​題（topic）

IBT聽力正式開始之前會有一個簡短的內容介紹（introduction），之後屏幕上會出現一些和聽力內容相關的（related），這些可以幫助我們確定下面所要聽部分的核心話題。例如，listen to a conversation between a professor ​​and student in a professor ​​and student. 從這個介紹我們可以知道下面對話內容的場景（scene）：biology class，結下來會出現一個圖片，裡面文字為：Friends of the Earth , Biology class。後面還會出現一個對話內容的圖片（picture）。通過這些文字和圖片，我們可以推斷這個對話的主題為與人類地球有關的一個結構（structure），這樣機構主要會負責環保事宜。確定主題可以讓考生懸著的新慢慢落地。後面的長對話給出的文字和圖片提示與對話類似（similar）。

2. 記錄細節（detail）

 確定核心話題（topic）之後，我們需要做的就是記錄與其相關的細節，主要的細節為what , when, where , who , why和how等。注意記錄對話（dialogue）和演講（speech）中信息引導詞和信息引導句後面的信息（information），例如， First ……, let's look at the ……, Now, Let's move on to ……, in the nest part of lecture ,I 'd like to talk about ……

3. 具體的記錄方法（method）

1) 主要記錄實詞：名詞，動詞，形容詞。這次詞語所包含的信息量大（informative），也是重讀和重複的核心（key）詞彙。
2) 採用簡寫、符號和縮寫的速記法方法記錄（record），例如：Q.=question，ltd.=limited, ＋＝and/plus , ?還=question ，/=or。此外，可以用一些其它只有自己熟悉的速記符號來記錄重要信息。
 

總之，IBT聽力分數的提高需要廣大考生持續的努力（effort）和不斷總結（summarize）！學會做筆記，IBT聽力滿分不是夢。

托福聽力短語是大家在進行托福聽力備考的時候一定要關注的一類，因為托福聽力短語承載了大部分的聽力段子文意。下面是為大家蒐集整理了20個托福聽力場景短語，少而精，方便大家記憶。

1、a change of pace 節奏變換

eg:You can't do these chemistryexperiments all day long. You certainly need a change of pace。

2、a far cry from 相距甚遠

eg:The published book is far cry from the early manuscript。

3、and how 的確

eg:A: She’s a good dancer。
     B: and how。

4、a matter of time 時間問題

eg:It is only a matter of time。

5、a phone call away 一個電話之遠、願意過來幫忙

eg:If you need my help, do let me know. Just remember I am a phone call away。

6、a while back 不久以前

7、all along 一直

eg:I knew it all along。

8、anything but 絕對不

eg:I was anything but happy about going。

9、account for 解釋

eg:How do you account for it?

10、after all 到底，終究

eg:A: I've just seen the X-rays and your teeth look just fine。

B: I see. Then there is nothing to worry about after all。

11、allergic to 對……過敏

eg:Oh man! Something in this room is making my eyes itch. I must be allergicto something。

12、at sb’s service 願為某人服務

eg:I am at your service at any time。

13、around the clock 24小時不停

eg:Martha studied around the clock for management exam。

14、as far as I know 就我所知

15、at home with 對….很熟悉

eg:She is at home with problems like this。

16、back out

1) 退出
eg:A: Wasn’t Bert supposed to sing tonight?

    B: Yes、 but he backed out at last minute

2)不履行
eg:She finally backed out of her promise。

17、be cut out for 天生適合

eg:I’m not cut out to be a hero。

18、be absorbed in全神貫注在……

eg:She has been absorbed in a horror fiction. I can't tear her away。

19、be addicted to 對……上癮

eg:She has been addicted to drugs for years。

20、be attached to 對……有感情

eg:A: I'm amazed that you are still driving that old car of yours. I thought you would have gotten ridof it ye​​ars ago。

     B: It runs well and I've actually been quite attached to it。

從舊托到新託的改革，最大的變化就是凸顯了聽說的重要性。新托福不僅刪除了中國學生比較擅長的語法題，更令大部分學生抓狂的是，ETS在新托福當中極大限度的增加了對考生聽力能力的測試。聽力部分的講座更加模擬美國大學真實課堂，講座時間更加長；除了閱讀部分不涉及聽力之外，新托福口語和寫作部分都有題目需要先聽後說和先聽後寫。所以，在這樣一個形勢之下，對於每一個心懷出國夢想的人來說，攻克托福就意味著必須先修煉出強大而敏銳的英語聽力能力，並且是真正的實力， 當然，托福聽力並不可怕，它的提高是有方法的，而且必須遵循正確的方法。
在我看來，托福聽力的提高三分天下。
 　　

一、 辨音能力

聽力的境界有高下之分，剛開始的時候，是一個單詞一個單詞地去聽，慢慢地可以一個意群一個意群地去聽，再後來，可以一個句子一個句子地去聽，當然，到了一定境界，你就會忘記你聽到的是英語，而進入耳朵的只是一個一個的意思，這就像你聽漢語一樣，我們從來不去想“我正在聽漢語”。這是一種“得意忘形”的境界。如果你達到了這種境界，那麼托福聽力立刻就成了我們小學的社會科學課考試，極其簡單。但是，對於一個跟著中國的中學教育、大學教育，然後考過四六級的人來說，是遠遠達不到這種境界的。所以，在準備托福聽力的時候，我們首先要做的功課，那就是解決對英語的辨音能力。辨音能力指的是聽到一個單詞能反應出它的意思，讓它成為你的積極的聽覺詞彙。
 

解決辨音能力最有效的兩個方法：一是聽寫，二是精聽。
 　　

1. 聽寫 

聽寫指的是將一篇聽力錄音中的原文全部聽抄下來。對於準備托福考試的考生而言，最好的聽寫材料就是老託的段子。聽寫能最有效的檢驗和提高一個人的辨音能力，聽寫之後對照正確文本，反复再聽，直到可以全部聽清楚為止，這是聽力提高最有效的方法。

2. 精聽

精聽指的是一邊看著正確的文本一邊聽錄音，聽的時候要劃出自己不熟悉的單詞，在第一遍錄音結束後查單詞，然後再反复聽，直到可以脫稿聽為止。精聽最適合的材料是SSS(Scientific American's Sixty-second Science)，因為它非常短，只有一分鐘，但訊息量很大，更重要的是，它是托福聽力出題的重要來源。

二、 反應速度

以英語為母語的人在聽到一個單詞之後的反應速度是0.03秒，我們不是以英語為母語的，所以我們對單詞的反應速度可能不能完全達到這個指標，但是盡可能地去接近它，無疑是取得托福聽力高分必須做到功課。因為你在聽托福聽力的時候，ETS不可能等你聽明白了前面的單詞，然後再放後面的錄音，而事實上，托福聽力的語速也只是美國大學教授上課的一半語速，所以，不僅為了取得托福高分，更重要的是為了到美國能跟上美國的課堂，我們花大力氣將反應速度練上去是完全必要的。

而練習反應速度的最重要也是最有效的一個方法，叫做“變速練習”。變速練習指的是利用變速軟體加快語速，來增加我們對材料反應的靈敏度和準確度。但有一點要強調的是，變速練習只適合於對你常速已經可以聽懂的文章進行，因為如果對你不熟悉或者本來就听不懂的材料進行變速，那麼結果必然是更加聽不懂，這樣的意義是不大的。明白了這一點，那麼你就知道了其實變速練習的材料是十分廣泛的，既可以是你已經聽寫過的老托段子，也可以是SSS的材料，更可以是你已經做過的托福聽力題。

三、 聽力筆記

新托福針對老託的最明顯的改革之一，就是允許考生在一邊聽聽力的時候一邊記筆記，這不僅是因為新託的聽力變長了，需要利用筆記來彌補腦記的不足，更重要的是，這符合美國大學課堂對學生課堂上課的真實需求。托福聽力，尤其是講座，考到的題目都是重點的信息，包括主要話題、重要細節，和文章結構等。如果能在聽聽力的過程中，記下這些重要的內容，那麼對於做題是幫助極大的。

基本介紹:

IBT聽力中的修辭題是從聽力段落中抽取一段含有某種修辭手法的句子，後明辨該修辭手法的功能和目的。托福聽力中常見的修辭方法有比喻，誇張，比擬，接待，反問等等。修辭方法的運用，無非是談話人為了豐富其語言色彩，達到化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體的效果，或是為了深化談話人的意圖，突出言辭的震撼力。要正確回答修辭類型的提問，考生應結合語境和氣氛，深刻領會談話人的真正目的。

出現位置：

IBT聽力中的修辭題通常出現在課堂演講（lectures）部分，在2個長對話，4個課堂演講中，一般佔5至6題。

出題形式：

修辭題通常都是以特殊疑問詞開頭的特殊疑問句，例如：

Why does the professor ​​say this?（詢問使用了何種修辭手段）

 A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

 B: To elicit an answer from the students.

 C: To compare two different things figuratively to engage his students.

 D: To describe an imaginative situation.

 How dies the professor ​​illustrate his point about ___? （詢問談話人是如何創造了某種修辭手段的）

 A: by comparing X to Y

 B: by giving an example of X

 Why does the professor ​​say so? （節選了演講中某一帶有修辭用法的部分，讓考生回答為什麼談話人用此修辭）

 A: To point out a flaw

 B: To repeat a point

 C: To define an important term

 D: To exemplify a key point

解題技巧：

1. 聽原文時即可適時判斷談話人的真實意圖，談話人某句講話修辭手法運用明顯之時，往往就是考點出現之處。

2. 熟悉常用修辭手段，如比喻（又分明喻，暗喻等），誇張，比擬，例證，借代，反問，反复，設問等等。

3. 注意根據上線問和談話氣氛來綜合回答問題，不要脫離主題憑空猜測談話人的修辭意圖。例如：

(一)

Professor: Through much of the last century, America's faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

 Narrator:

 Listen again to a part of the lecture. Then answer the question.

 Professor: …Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

 Why does the professor ​​say this?

 A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

 B: To elicit an answer from the students.

 C: To compare two different things figuratively to engage his students.

 D: To describe an imaginative situation.

解析：

 該題是詢問為何使用某種修辭手法。

從談話節選段落中我們很容易看出，教授使用的是暗喻的方法。

 該段落大概的意思是：在上個世紀​​的大部分時間裡，美國式民主和自由的信仰如石沉大海，波瀾不驚；而今，卻如清風拂絮，撒落人間。

暗喻的方式是為了形成對比，從而激起聽者的想像力，活躍課堂談話的氣氛。

 綜上所述正確答案為C。

(二)

Narrator: Listen again to part of the discussion. Then answer the question.

 Professor: Although that's a theoretical danger---none of our monkeys showed any untoward side effects---that could occur.

 Why does the professor ​​say so?

 A: To point out the advantage.

 B: To repeat a point

 C: To define an important point.

 D: To exemplify a key point

解析：

 在看到題目的時候，注意不要脫離修辭談具體，想想原材料中的具體的情形。

 另外有的干擾選項會脫離原文，即前面所說的不結合上下文和氣氛進行臆斷。所以要多多注意。

 還有的選項是利用其他修辭手段的特徵，混淆正確選項。所以在這方面也要多多注意。

 該題正確選項為A。

 總之，在把握IBT聽力修辭題的時候要多多注意材料中出現的修辭方法，例如比喻，誇張，比擬，接待，反問等。排除乾擾項，選出正確答案。

基本介紹：

IBT聽力主旨題考查把握談話或演講的主要內容的能力。主旨，是一個談話或演講的主要內容的綜合概括。換一句話說，一段談話或演講的主旨是談話人認為最為核心的內容。

IBT聽力主旨題特點：

在一段長演講中，通常會有兩個或以上的主要表述內容，但這些內容往往是相互關聯的，它們互相補充構成一個完整的主題。

出題模式：

IBT聽力主旨題的問題常常以特殊疑問詞開頭，例如：

What does announcement mainly about?

 A: A parking garage closure in holidays.

 B: Problems in the school’s garage.

 C: Student activities on holidays.

 D: Holiday emergency measures.

 What is the subject of the conversation?

 What aspect of ___does the professor ​​mainly discuss?

 What problem does the man have?

 What are the man and the woman discussing?

 What is the topic of the discussion?

 What is the woman’s problem?

 What is the lecture mainly about?

解題技巧：

在做IBT主旨題的時候一定要盡量把握文章的整體思路，可以從以下幾個方面來進行：

1、記住談話人語氣加重所強調的人，事物或概念。

2、努力把握談話或演講中的關鍵詞或短語。尤其要關注談話人不止一次提到的詞或短語。

3、從宏觀上把握談話或演講的內容，提煉出講話的主題。例如：

 （一）

Narrator: Listen to a campus announcement and answer the question.

M: The East Campus Garage will be closed during the Holiday break from Thursday, December 22, 2005, 10:30 pm through Monday, January 2, 2005, 11:30 pm Please be certain to make the necessary arrangements to have your vehicle out of the garage before it closes. If you have left your vehicle in the garage after closing, please contact University Police at 8---2323, so you may exit the garage. There will be no admittance into the garage after closing. The parking office will be closed through January 2nd. Urgent messages left in voice mail or sent to the parking email account will be periodically monitored and responded to on December 27---29. All non---urgent matters will be addressed when the office re -opens on January 3, 2006. The parking gates on campus are lifted during this period and parking is available in all surface parking gates on camps are lifted during this period and parking is available in all surface parking lots except Wean and Warner Hall. Thank you for your cooperation and have a safe and happy holiday!

 What does announcement mainly about?

 A: A parking garage closure in holidays.

 B: Problems in the school’s garage.

 C: Student activities on holidays.

 D: Holiday emergency measures.

解析：

1. 先總體把握材料提供的內容，講的是這樣的一件事：The East Campus Garage will be closed during the Holiday break from Thursday, December 22, 2005, 10:30 pm through Monday, January 2, 2005, 11:30 pm

2. 通過對材料的分析，可以了解到A為正確的答案。

3. B: Problems in the school's garage. 答案過於精確。

4. C: Student activities on holidays. 過於籠統，不正確。

5. D: Holiday emergency measures. 過於籠統，不正確。

所以正確答案為A。

(二)

Professor: Through much of the last century, America's faith in freedom and democracy was a rock in a raging sea. Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

Narrator: Listen again to part of the lecture. Then answer the question.

Professor: … Now it is a seed upon the wind, taking root in many nations.

What is the professor ​​mainly about?

 A: To encourage the students to think about the issue under a bigger context.

 B: To elicit an answer from the students.

 C: To compare two different things figuratively to engage his students.

 D: To describe an imaginative situation.

分析：

1、從教授的談話中, 可以看出教授使用的是暗喻的方法。

2、段落大致的意思是：在上個世紀​​的大部分時間裡，美國式民主和自由的信仰如石沉大海，波瀾不驚；而今，卻如清風拂絮，撒落人間。可見，暗喻的方式是為了形成對比，從而激起聽者的想像力，活躍課堂談話的氣氛。

3、綜合上下文，答案C 為正確答案。

總之，在做IBT聽力主旨題的時候, 要把握住重點。排除過於籠統的答案，所表示的內容與談話或演講的核心主題脫節；和過於精確的答案，即據之一而非講述主體。還要切記排除一些似是而非的答案和在上下文中並未被談話人提及的答案。把握住這些要領，相信攻克IBT聽力主旨題不再是一件難事。

聽力並不是單純的靠你的聽的能力,如果對各部分的考點有比較深刻的認識,那無疑會如虎添翼.(真後悔當初沒有看這篇文章,現在貼出來,祝大家考個好成績)

 short conversations
在這一部分,你將首先聽到兩個人的對話,然後是一個問題,問題通常是關於第2個說話人的comment的.下面是這一部分常考的testing points.有時一道題中有不止一個的testing points

1. vocabulary word(純粹的單詞量測試,但通常不是難詞,比如題幹中有個terrific,讓選答案中的近意詞excellent,這對大家來說是小菜)

2. idiom/phrase(習語和短語.如題幹中:..... Kathy's effort really paid off.讓選答案中的Kathy's hard work had a positive result.就是考paid off 這個短語的含義.這個看看新東方的講義,裡面的歸納比較全,<<托福聽力筆記>>的最後幾頁也有很詳細的介紹)

3. verb.(動詞如:題幹中的If i had known....i would have,對應答案中的didn't do something,這個變化較少,考來考去就是一點虛擬語氣)

4. Order/sequence(順序問題,注意以下象no sooner than, hardly ....when之類的短語 )

5. Comparision(比較問題,耳朵對better....這些比較級敏感一點,還有than這個詞)

6. Tone of voice(語氣,這個最讓人頭疼了,如題目中A說:They dont't know the news yet. B說:They don't? 就這麼多.問what does B imply?答案是:He is surprised that they don't know the news.對付這類題目好像不是很容易的說,但多練點題目還是很有幫助的.還有就是多體會一下說話的那種語調,自然就會有些感覺)

7. Similar souns(一些音近的詞,如題目中有remember一詞,答案中的干擾選項中有number,member這兩個詞,聽起來很像,如果聽的時候不是很仔細,就容易出錯,對付這類題目的方法是熟悉出題的門路,如你知道音近是託付出題的一個testing point,那就在心裡有根弦,這樣陷阱倒反成了很明顯的標誌,然後知道這類題目通常的答案是用一個短語來解釋一個詞如上面講的這道題,答案選一個包含有..not forget..短語的選項,而那些含有音近詞的選項都是錯的)

TOEFL聽力（listening）在TOEFL考試中是作為主導的（fundamental）位置，從題型來看，除了閱讀部分（reading），剩下的所有題型：聽力（listening），口語（speaking），寫作（ writing）都含有聽力。所以具備較強的（strong）聽力理解力是取得TOEFL高分的必要條件（necessity）!那麼今天來談一下如何提高聽力能力（listening ability），在此為大家介紹（introduce）一下TOEFL聽力找到關鍵詞（key word）的技巧（skill）。

TOEFL聽力考試記筆記（take note）很重要，這種習慣（habit）的養成有利於幫助考生抓住（to grasp）關鍵性的信息（information），而且記筆記不是什麼都記，而是有選擇性地記筆記（to choose what to report）。

沒有經過訓練（no training）或者疏於練習的同學會對於該記什麼無從下手，結果就是筆記做了，自己看不懂（can not understand），或者筆記太過凌亂，毫無可利用性（unhelpful ）。

要知道聽力該記什麼怎麼記，此時應當牢記心裡的仍然是西方人（western）的邏輯性（logic）。 “總分”表明（indicate）了在聽力的開始段（initial part）是表明說話者立場和論點的，那麼按照（according to）我們之前分析（analysis）的，閱讀和聽力必然是同主題（the same topic），所以聽力開始時候大家不必（no necessary）忙著亂記一通，事實上（in fact），什麼都不用寫，鎮定情緒（to calm down），聽清說話者的立場即可。

接著，和閱讀中相似（similar to reading），說話者會從三個方面（three ways）闡述支持（to support）自己的觀點（opinion），很多情況下（in many occasions），這三點和閱讀中的三點是剛好契合，一一對應的（correspondent）。但聽力三方面的分論據往往是從閱讀中無法推斷的，所以分論點及論據是需要同學進行筆記的，應當記的是key words，切忌洋洋灑灑想記全一句話，最後自己也難以讀懂（ to understand）。

所以，TOEFL聽力考試時並不是什麼都記的，況且也沒有那麼多時間（no time），可以利用一些簡單符號來代替（to replace）。

以上就是TOEFL聽力記筆記的心得。只要勤勤奮奮的練習（practice），不斷的吸取經驗（lesson）教訓，在考場上必然可以輕車熟路的輕鬆高分通過（to pass），成功與汗水是成正比的，不要吝嗇付出，記得一分耕耘一分收穫。